MeFOT 활용 유아주도적 과학교육의 방안

• 발행기관: MeFOT창의인성학회
• 저자명: 박영태
• 간행물 정보: 『MeFOT 창의인성연구』제5권 제1호, 75~101쪽, 전체 27쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2016.06.30

국문 초록

과학교육은 지식의 습득, 문제점 도출, 초인지적 사고활동, 가설설정, 실험, 실행, 평가와 같은 연구 활동이 내포되어 있다. MeFOT은 창의인성 함양을 위한 사고모형으로서 과학교육에 내포된 제 요인의 활성화에 도움을 줄 것이다. 이에 본 연구는 유아가 과학기술력 함양을 위한 기본 능력을 습득하는데 도움을 주기 위하여 유아주도적인 과학교육의 방향을 MeFOT모형과 접목하여 소개한다. 먼저 질문생 성하기, 정보생성하기에서는 새로운 과학지식을 학습하고, 정보연상하기, 정보정교화하기에서는 새로 운 과학지식을 발견하는 방법을 학습한다. 나아가 정보수용하기에서는 과학활동에 대한 흥미를 제고하 고 앞으로 더 많은 관심을 가지게 할 것이다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 유아주도적 과학교육의 특성

Ⅲ. MeFOT활용 유아주도적 과학교육의 방안

Ⅳ. 결론

참고문헌

키워드

MeFOT 활용 유아주도적 과학교육