학술논문
학교장의 분산적 지도성과 교사만족도 관계에서 교사 및 학교 특성의 조절효과
이용수 115
- 영문명
- 발행기관
- 한국교원교육학회
- 저자명
- 김이경 민수빈 김현정
- 간행물 정보
- 『한국교원교육연구』제33권 제2호, 209~232쪽, 전체 24쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2016.06.01
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국문 초록
본 연구는 학교장의 분산적 지도성과 교사 만족도 수준 및 영향 관계를 분석하고, 교사 개
인과 학교 특성을 이 두 변수 간의 관계를 조절하는 변수로 설정하여 그 효과를 분석하는 데
그 목적이 있다. 한국교육개발원「학교교육 실태 및 수준 분석」4주기 중학교 데이터(2013
년)의 교사 6,496명 자료를 활용하여 기술통계, t검정, 구조방정식 모형 및 조절 효과분석을
실시하였다. 연구 결과, 교장의 분산적 지도성에 대한 인식이나 교사 만족도는 모두 양호한
편이었지만 교사의 성별, 학력, 담임 여부, 직위나 학교의 소재지, 설립 유형에 따라 인식 차
이를 보였다. 또한, 학교장의 분산적 지도성은 교사 만족에 정적 영향을 미쳤고, 학력, 직위,
담임여부와 같은 교사 개인 특성 및 근무학교 소재지, 설립유형과 같은 학교 특성은 학교장
의 분산적 지도성과 교사 만족의 관계에서 조절 효과를 발휘하는 것으로 나타났다. 이 연구
를 통해서 학교장의 분산적 지도성 발휘가 교사만족에 영향을 미친다는 것을 확인할 수 있었
으며, 두 변수 간 관계를 조절하는 요인으로서 교사 개인이나 학교 특성의 중요성을 재확인
할 수 있었다. 연구 결과를 토대로 학교장의 분산적 지도성 역량과 교사 만족도 제고에 필요
한 시사점 및 제도적 실행방안을 제시하였다.
영문 초록
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 연구결과 및 해석 및 논의
Ⅴ. 결론 및 시사점
▣ 참 고 문 헌 ▣
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참고문헌
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