학술논문
초등학교 교육실습 지도교사의 실습 지도경험에 대한 질적 연구
이용수 204
- 영문명
- 발행기관
- 한국교원교육학회
- 저자명
- 이승현 한대동
- 간행물 정보
- 『한국교원교육연구』제33권 제1호, 191~216쪽, 전체 26쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2016.03.01
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국문 초록
본 연구는 초등학교 교육실습 지도교사의 실습지도 경험을 탐색하고 시사점을 찾기 위한
목적으로 실시하였다. 이를 위해 실습 지도교사를 대상으로 심층 면담과 참여 관찰을 실시하
고 실습 계획서 및 교생 실습록 등 관련 문서자료들을 분석하였다. 심층 면담을 통해 수집한
원 자료에서의 의미 있는 진술을 바탕으로 4개의 범주, 11개의 주제묶음, 18개의 주제들로 분
석할 수 있었다. 실습 지도경험의 각 범주는 ‘교육실습협력학교 근무’, ‘교사 전문성의 발휘’,
‘실습지도의 성취감’, ‘고민과 한계’ 이었다. 주제묶음(cluster)으로는 가산점의 획득, 새로운 경
험, 수업 잘하기, 학급경영 잘하기, 교생 가르치기, 교생 평가하기, 자기성장의 계기, 실습지도
의 보람, 수업과 학급경영에 대한 고민, 실습지도 능력에 대한 고민, 실습지도 방법에 대한
고민으로 표현되었다. 본 연구를 통해 실습 지도의 경험은 실습 지도교사의 교사 전문성 인
식과 성장에 의미 있는 변화와 영향을 미친다는 것을 알 수 있었다. 또한 본 연구의 결과를
바탕으로 실습 지도에 대한 교사 개인의 경험을 넘어 교사성장과 교육실습제도에 대한 시사
점을 찾을 수 있었다.
영문 초록
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 실습 지도교사들의 경험에 대한 탐색
Ⅴ. 실습 지도경험과 교사의 변화
Ⅵ. 요약 및 결론
▣ 참 고 문 헌 ▣
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참고문헌
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