유치원과 어린이집 통합에 대비한 교사 자격 제도 개선 방안: 교사양성기관 교수 인식을 중심으로

• 발행기관: 한국교원교육학회
• 저자명: 김은영 김길숙 이연주
• 간행물 정보: 『한국교원교육연구』제33권 제1호, 141~160쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2016.03.01

국문 초록

본 연구는 유치원과 어린이집 통합이 구체적으로 추진되고 있는 시점에서 유아교육과 보육 의 질에 가장 영향을 미치고 사회적 관심이 집중되어 있는 교사의 자격 제도 개선방안을 전 문가의 인식을 통해 제시하고자 하였다. 본 연구를 위해 교사양성기관 교수 287명의 응답을 분석하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 전문가들은 대체로 유치원과 어린이집 교사 자 격이 같아야 하며, 영아와 유아 교사의 자격도 같아야 한다고 인식하고 있었다. 그러나 학력 과 역할에 따라 자격을 차등화할 필요가 있다고 보았다. 둘째, 유치원과 어린이집 통합 시 적 절한 교사의 자격 체계는 2급→1급→(수석)→원감→원장 체계를 가장 선호하였으며, 상위자격 을 위한 경력은 3년, 연수시간은 100-250시간 정도가 필요한 것으로 인식하였다. 셋째, 통합 시 교사양성기관으로 방송통신대학교, 사이버대학교, 보육교사교육원, 학점은행제는 부적절하 다고 인식하고 있었으며, 그 이유는 교사의 자질, 역할, 교육철학, 인성교육이 어렵고, 형식적 인 실습과 모의수업 지도 불가로 교사의 자질이 저하된다는 점을 들었다. 향후 방송통신대학, 사이버대학은 교사연수기관으로, 보육교사교육원은 보조교사 양성기관으로 전환하는 것이 바 람직하다는 의견이 가장 많았다. 이러한 연구결과에 기초하여 교사 자격 제도 개선 방안을 제안하였다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 결론 및 제언

▣ 참 고 문 헌 ▣

키워드

유보통합 유치원 교사 어린이집 교사 교사 자격