교수 장르(pedagogical genres)로서의 대학 교재 텍스트의 특징 연구*

• 발행기관: 우리말학회
• 저자명: 김진아
• 간행물 정보: 『우리말연구』제40권, 199~229쪽, 전체 31쪽
• 주제분류: 인문학 > 언어학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2015.01.31

국문 초록

이 논문의 목적은 교수 장르(pedagogical genres)로서의 대학 교 재 텍스트의 특징을 살피는 것이다. 대학 교재는 학술 텍스트의 한 유형 이다. 그리고 장르로는 교수 장르로 분류될 수 있다. 교수 장르란 학술 텍스트를 대표하는 전문 장르(faculty genres)와 대비되는 개념인데, 주로 학습자에 의해 산출되거나 학습자에 의해 읽히는 등 학습자와 관련된 장 르를 말한다. 여기에서는 국어학 전공의 대학 교재 텍스트의 주제 전개 구조의 특징 과 양상을 연구 논문과 비교해서 살펴보고 공통점에 주목하고자 하였다. 결과를 보면, 대학 교재와 연구 논문에서 공통의 핵심이 되는 것은 설명 형 텍스트였으며 주제문은 두괄식의 배열을 보였다. 또한 두 텍스트 모두 에서 헤지(hedges)가 빈번히 관찰되었는데 가장 높은 빈도로 등장한 것은 “-(으)ㄹ 수 있다”와 같았다. 대학 교재는 교수 장르이기는 하나 필자가 전 문가 집단에 속해 있다는 특징으로 말미암아 연구 논문과 이 같은 텍스트 상의 유사점을 가지는 것으로 보인다.

목차

1. 서론

2. 교수 장르와 텍스트의 주제 구조

3. 대학 교재 텍스트의 주제 구조와 특징

4. 결론

키워드

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