어린이 박물관과 교육프로그램

• 발행기관: 한국박물관학회
• 저자명: 백령
• 간행물 정보: 『박물관학보』제7호, 255~268쪽, 전체 14쪽
• 주제분류: 인문학 > 역사학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2004.01.01

국문 초록

박물관1)은수장품의 종류， 설립， 운영 주체 등에 의해 다OJ=하게 구분되는데 이중 “어린이 박물 관”만이 대상중심으로구분한것이라 할수 있다. 그효시가 1899년 뉴욕의 브루클린 어린이 빅L물 관 (Brooklyn Children'’ s Museurn)은 새로운 개념과 유형의 tlL물관의 장을 연 것으로 평가되는 미국식 박물관으로 현재 미국 대도시에 3007B 의 어린이 박물관이 운영되고 있다. 이들 박물관은 어린이들이 관심을 가질 수 있는 소장품과 전시물을 중심으로 다양한 전시과 교육을 포함한 활동 을 기획 진행하고 있다. 어린이 박물관은 참여자 중심의 박물관으로 관람， 감상의 학술적이고 정 적인 활동에서 벗어나 전시물과 함께 움직이고 활동하는 자유롭고 활기찬 전시실에서 활발하게 뛰노는 어린이들의 공간이다. 이제는 참여자에게 제공되는 체험과 활동으로 박물관을 운영하는 시대가 된 것이다. 국내에서도 1995년 개관한 삼성문화재단의 삼성어린이박물관이 있으며 국립 민속박물관의 부속 어린이 박물관과 국립청주박물관 부속어린이 박물관의 개관에 이어 경기도박 물관과 국립중앙박물관 역시 어린이박물관의 개관을 준비하고 있다. 박물관의 총 관람객의 반 이상을 차지하는 어린이를 위한 박물관인 어린이 박물관의 간략한 변 천과정과 전시 , 교육 활동에 대해 장리 하고자 한다.

목차

Ⅰ. 들어가면서

Ⅱ. 어린이박물관의 전시와 교육

Ⅲ. 국내외 어린이박물관의 사례

Ⅳ. 어린이 박물관 전시과 교육프로그램 개발을 위한 제안

Ⅴ. 마치며

참고문헌