유아의 정서단어 획득과 정서 이해 발달 간의 관계

• 발행기관: 인지발달중재학회
• 저자명: 정비영 정윤경
• 간행물 정보: 『인지발달중재학회지』제7권 제3호, 49~67쪽, 전체 19쪽
• 주제분류: 사회과학 > 심리학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2016.12.31

국문 초록

본 연구는 유아기 정서단어의 획득과 정서 이해의 발달을 기술하고, 둘 간의 관련성을 탐색 한 것이다. 이를 위하여 만 3, 4, 5세 아동을 대상으로 정서 단어 이해 및 표현과제 그리고 정서 이해 과제인 TEC(Pons, Harris, & Rosnay, 2004)를 실시하였고, 그 관계를 조사하였다. 본 실험에 앞서 정서단어에 대한 이해력을 측정하기 위해 박인조와 민경환(2005)이 개발한 한국 인 감정 단어 목록을 기초로 하여 유아기 정서 단어 목록을 추출한 후, 정서 단어 이해 과제 를 제작하였다. 본 실험 결과 세 과제의 수행은 연령에 따라 유의미한 증가가 나타났으나, 성 별에 의한 차이는 정서단어 표현 과제에서만 나타났다. 세 과제 수행 간의 관련성을 분석한 결과, 연령 변인 통제의 여부와 상관없이 정서단어 이해력 과제와 TEC 과제는 정적 상관이 확인되었다. 회귀분석 결과, 정서단어 이해력 과제의 수행이 TEC 수행에 영향을 주는 것으로 나타났다.

목차

서 론

연구방법

연구결과

논의 및 결론

참고문헌

키워드

정서단어 정서 이해 정서발달