고려속요의 문학교육적 지도방안 : 고려속요에 나타난 해석의 다양성을 중심으로

• 발행기관: 이화여자대학교 교과교육연구소
• 저자명: 성기옥 김은미
• 간행물 정보: 『교과교육학연구』제3권 제1호, 5~23쪽, 전체 19쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 1999.05.31

국문 초록

본 논의는 高麗俗謠에 나타난 解釋의 多樣性을 중심으로, 고려속요의 文學 敎育的 指導 方案을 모색해 보려는 데 목적이 있다. 논의의 과정은, Ⅰ장에서는 기존의 연구사를 검토한 후, 연구의 필요성과 목적, 그리고 연구 방법을 제시하고, Ⅱ장에서는 認知的요소와 작품을 읽는 즐거움이 고전시가 문학의 감상과 수용에 필수적인 요소임을 밝히고, 수용자인 교사와 학습자의 역할은 각각 어떠해야 하는지에 대하여 살펴보았다. 그리고 고려속요의 문학교육적 位相와 교육적인 면에서 본 고려속요의 특수성을 主題 解釋의 問題, 性的 解釋의 問題, 合成歌謠的 性格 問題를 중심으로 살펴보았다. Ⅲ장에서는 고려속요 작품에 대한 학계의 다양한 견해를 ① 주제 해석의 문제, ② 성적 해석의 문제, 그리고 ③ 합성가요적 성격 문제 순으로 검토하였다. Ⅳ장에서는 현행 {문학} 교과서에 실린 고려속요 작품에 대한 지도 내용과 문제점을 살펴보았다. 그리고 학계의 견해와 교과서의 지도내용을 비교·검토하여, 주제 해석의 문제와 합성가요적 성격 문제는 상상력 계발과, 그리고 性的 해석의 문제는 문학을 통하여 당면한 현실문제를 해결할 수 있다는 교육적 효과와 관련지어, 고려속요에 대한 지도 내용을 재구성하고 지도 방안을 모색해 보았다. 고려속요에 대한 교육론이 거의 없는 현실에서, 이러한 개별적인 연구물의 축적을 통하여 고려속요에 대한 효과적인 지도 방법을 정립할 수 있다면 나름대로 의의가 있으리라 본다. 나아가서 고려속요에 대한 문학교육적 지도 방안과 교육적 효과가 다른 문학 장르에도 적용될 가능성을 기대해 본다.

목차

요약

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 고려속요의 문학교육적 위상과 특수성

Ⅲ. 고려속요 해석의 다양성

Ⅳ. 高麗俗謠 解釋의 文學敎育的 指導方案

Ⅴ. 결론

참고문헌

Abstract