서울시 초등학교 미술교육 현황

• 발행기관: 이화여자대학교 교과교육연구소
• 저자명: 최병상 강인욱
• 간행물 정보: 『교과교육학연구』제3권 제1호, 132~153쪽, 전체 22쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 1999.05.31

국문 초록

초등학교에서 이루어지는 미술 교육 활동은 교과활동과 특별활동이 있다. 초등학교에서 특별활동의 미술교육은 비교적 많은 학교에서 이루어지고 있었으며 아이들에게도 유익한 미술교육 활동임을 알 수 있었다. 공립과 사립 초등학교에서는 특별활동을 위한 외부 강사가 적극적으로 활용되고 있고 미술교과 수업을 담당하는 미술교사는 사립과 공립학교가 서로 다르다는 것이 밝혀졌다. 사립의 경우 미술교과 지도교사로서 전공자 교사가 거의 전교생을 대상으로 미술을 지도하고 있었으며 공립 초등학교에서는 교과 전담 교사가 있으나 교사수의 부족으로 인해서 일부 학년만을 지도하게 되는 불균형적면을 알 수 있었다. 초등학교에서는 원하는 미술교육의 지원은 미술 환경적인 면의 확충과 미술교육에 적합한 교사의 확보라는 점을 알게 되었다. 개인의 특기 적성을 살리고 사교육비의 절감을 가지고 오는 목적을 지닌 특기적성 미술교육 활동이 더욱 활성화되고 질적인 향상이 이루어진다면 사설 교육의 낭비도 줄일 뿐만 아니라 학교에서 이루어지는 미술교육이 성공적으로 이루어질 수 있다는 판단을 할 수 있다.

목차

요약

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 초등학교 미술교육의 중요성

Ⅲ. 초등학교 미술교육의 방법

Ⅳ. 초등학교 미술교육 현황

Ⅴ. 결론

참고문헌

Abstract