장애학생의 학습환경 형평성 보장을 위한 장애인 등에 대한 특수교육법의 내용 분석

• 발행기관: 한국특수교육교과교육학회
• 저자명: 구미숙
• 간행물 정보: 『특수교육교과교육연구』제6권 제2호, 47~68쪽, 전체 22쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2013.08.31

국문 초록

본 연구에서는⌈장애인 등에 대한 특수교육법⌋에 포함된 학습환경과 관련된 내용을 연구 검 토 하는데 연구의 목적이 있다. 연구의 목적을 달성하기 위해 OECD의 Education Policy Analysis를 통해 밝힌 공평한 교육(equitable education)의 10가지 특징 중 학습환경과 관련된 8 가지와 물리적 환경을 추가하여 총 9가지를 중심으로 검토하였으며 그 결과는 다음과 같다. 내용 분석 결과 관련인사(staff)의 전문성 개발, 외부 지원 서비스, 학교급간 협력, 부모와 지역사회의 참여, 교육과정 개발, 교실 조직, 물리적 환경과 관련된 내용은 ⌈장애인 등에 대한 특수교육법⌋에서 관련 조항을 찾아 볼 수 있었으나, 교내 지원 서비스, 학교 전체의 발전을 위한 학교 조직과 관리의 기회와 관련된 내용은 규정하고 있지 않았다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 장애학생의 학습환경의 형평성과 관련된 법적 근거

Ⅲ. 장애학생의 학습환경 형평성 실현을 위한 ⌈장애인 등에 대한 특수교육법⌋상의 한계성 논의

Ⅳ. 결론 및 제언

참 고 문 헌

키워드

학습환경 장애학생 형평성 통합교육 특수교육 Learning Environment Students with Disabilities Equity Inclusive Education Special Education