학술논문
학급차원 사회적 기술 훈련 프로그램이 장애학생의 상호작용과 고립에 미치는 영향
이용수 178
- 영문명
- 발행기관
- 한국특수교육교과교육학회
- 저자명
- 권지영
- 간행물 정보
- 『특수교육교과교육연구』제6권 제2호, 69~93쪽, 전체 25쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2013.08.31
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국문 초록
본 연구는 학급차원 사회적 기술 훈련 프로그램이 장애학생과 일반또래와의 상호작용과 고립에
미치는 영향을 알아보는데 그 목적이 있다. 이러한 목적을 달성하기 위해 K도에 소재하는 E초등
학교에 재학 중인 장애학생 3명을 연구대상으로 선정하고 주 1~2회 아침활동 시간을 이용하여
통합학급에서 회기당 20분씩 총 20회기에 걸쳐 학급차원 사회적 기술 훈련 프로그램을 적용하고,
그 결과를 분석한 결과, 학급차원 사회적 기술 훈련 프로그램은 장애학생의 상호작용 행동의 발생
률을 향상시켰으며, 장애학생의 고립 행동 발생률을 감소시켰다. 따라서 학급차원 사회적 기술 훈
련 프로그램은 통합교육 상황에서 일반또래와의 관계가 원만하지 않은 장애학생의 상호작용 행동
을 향상시키고 고립 행동을 감소시키는데 효과적인 방법이라고 할 수 있다.
영문 초록
목차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 결과 및 논의
Ⅳ. 결론 및 제언
참 고 문 헌
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참고문헌
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