스토리라인을 통해 본 초등 교사들의 체육교육에 대한 관심 형성 과정 분석

• 발행기관: 한국초등체육학회
• 저자명: 임문택
• 간행물 정보: 『한국초등체육학회지』제20권 제3호, 15~31쪽, 전체 17쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2014.10.31

국문 초록

본 연구는 초등학교 교사들의 체육교육에 대한 관심 형성 과정을 유년기, 초등학교, 중학교, 고등학교, 대학교, 교직경력 0~5년, 교직경력 6~10년, 교직경력 11~15년, 교직경력 16~20년 등으로 분석해 봄으로써 초등 교사들의 체육교육에 대한 관심 형성 요인을 탐색하는데 목적이 있다. 이러한 연구 목적을 달성하기 위하여 D지역 초등 교사 5명으로 연구 참여자를 선정하였으며, 자료 수집 방법은 질문지, 스토리라인, 심층면담으로, 자료 분석은 귀납적 분석법을, 자료의 진실성 확보를 위하여 구성원간 검토, 동료간 협의, 전문가 협의를 이용하였다. 본 연구 결과는 첫째, 초등학교 교사들은 유년시절, 초등학교, 중학교, 고등학교, 대학교, 현장교사 시절에 다양한 체육 관심 형성 과정을 경험하고 있었다. 둘째, 체육교육에 대한 관심 형성에 영향을 미치는 긍정적？부정적 요인은 다음과 같다. 먼저, 긍정적 요인은 다양한 체육에 대한 경험, 체육의 관심 형성에 중요한 타자, 체육업무 전담, 대학원 진학 및 각종 연구대회 참여이고, 부정적 요인은 체육수업 감소 및 아나공 수업, 체벌, 학교운동부 기피 및 실적 부담감, 체육교육에 대한 기회 감소 및 차별 경험이다. 제언은 다음과 같다. 첫째, 개정 교육과정에 맞는 교육과정 적용 및 운영으로 초등 체육교육 정상화를 이뤄야 한다. 둘째, 초등 교사들의 체육 교육에 대한 긍정적 마인드 형성을 위해 다양한 전문성 기회를 제공해야 한다. 셋째, 체육 교육 관심 형성의 부정적 요인을 제거하기 위한 노력이 필요하다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구 결과 및 논의

Ⅳ. 요약 및 제언

키워드

스토리라인 초등교사 체육교육 관심 형성 과정 Storyline elementary school teacher physical education process of forming interest