초등교사의 체육교육 가치정향 차이에 따른 교수행동 분석

• 발행기관: 한국초등체육학회
• 저자명: 안양옥 백인선
• 간행물 정보: 『한국초등체육학회지』제13권 제2호, 58~73쪽, 전체 16쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2008.01.01

국문 초록

일반적으로 학교에서의 교육과정은 넓은 의미에서 볼 때 ‘학교의 후원 아래 행해지는 모든 경험’으로 정의될 수 있으나 좁은 의미로는 ‘교사들이 체계적으로 계획해 놓은 공식적인 경험’이라 할 수 있다(강신복, 1994). 이러한 교육과정은 시대적, 사회적 요구와 교육의 사회적 가치에 의해 강조점과 초점, 실천적 합의에 의해 변화해왔다. 체육에서의 교육 과정은 크게 이념적 수준, 문서적 수준, 실천적 수준으로 나눌 수 있는데 첫째, 이념적 수준은 올바른 체육교육의 모습을 규정하고 목적 달성을 위한 내용과 방법, 평가를 이론적이고 논리적 수준에서 체계화한 것으로 ‘체육교육과정 모형’으로 집약

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과 및 논의

Ⅳ. 결론 및 제언

참고문헌

ABSTRACT