학술논문
유니세프한국위원회 아동권리교육 프로그램이 아동의 권리 인식에 미치는 효과
이용수 644
- 영문명
- 발행기관
- 경인교육대학교 교육연구원
- 저자명
- 구정화
- 간행물 정보
- 『교육논총』제34권 제1호, 63~87쪽, 전체 25쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2014.03.31
5,800원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
이 연구에서는 유니세프한국위원회가 개발한 아동권리교육 프로그램의 적용이 아동의 권리에 대한 인식 변화에 미치는 효과를 살펴보았다. 이를 위하여 경기도의 한 초등학교 3, 4, 5학년 각 4개, 전체 12개 학급을 택하여, 학년별로 2개 학급은 프로그램을 적용하는 실험집단으로, 나머지 2개 학급은 프로그램을 적용하지 않은 통제집단으로 설정하여 실험을 실시하였다. 사전검사를 통해 집단 간 동질성을 파악하고, 사후검사를 통해 집단 간 차이를 살펴봄으로써 교육의 효과를 파악하고자 하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 아동권리교육 프로그램을 실시한 집단은 그렇지 않은 집단에 비하여 인권 개념에 대한 이해가 증가하였으며, 이러한 차이는 통계적으로 유의미하였다. 둘째, 아동권리교육 프로그램을 실시한 집단은 그렇지 않은 집단에 비하여 인권을 가진 존재로서 아동의 지위에 대한 인식이 증가하였으며, 이러한 결과는 통계적으로 유의미하였다. 셋째, 아동권리교육 프로그램을 실시한 집단은 그렇지 않은 집단에 비하여 유엔아동권리협약에 대한 인식이 더 증가하였으며, 이러한 인식의 차이는 통계적으로도 유의미하게 나타났다. 넷째, 아동권리교육 프로그램을 실시한 집단은 그렇지 않은 집단에 비하여 아동이 가진 권리 목록에 대한 인지가 증가하였으며, 이러한 차이는 통계적으로도 유의미한 것으로 나타났다. 다섯째, 아동권리교육 프로그램을 실시한 집단은 그렇지 않은 집단에 비하여 아동 권리와 관련한 참여 활동 상황에 대한 참여 인지가 증가하지만 통제집단과 비교하여 큰 차이가 없는 것으로 나타났다.
영문 초록
목차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 수업에 적용된 아동 권리 교재의 특징
Ⅳ. 결과 분석
Ⅴ. 결 론
참고문헌
해당간행물 수록 논문
- 초등 경력 교사의 내러티브 탐구를 통한 학급 경영에 대한 실천적 지식의 변화
- 도전적 신체활동 참여에 따른 초등학생의 기초체력과 정신건강의 비교연구
- 생태유아교육의 과제: 자아의 의미 탐색
- 초등학교 5학년 수학 평가를 위한 개방형 문항 개발
- 글로벌브릿지 프로그램(HOPE-project)이 다문화가정 학생의 다문화인식 및 자아존중감에 미치는 영향
- 운동이 초등학생의 단기기억력에 미치는 영향
- 문학교육의 문화론적 관점에 대하여
- 초등 예비교사를 위한 음악수업 컨설팅 적용 연구
- 실과 기술 영역 기반 로봇교육프로그램이 초등학생의 기술적 태도에 미치는 효과
- 유니세프한국위원회 아동권리교육 프로그램이 아동의 권리 인식에 미치는 효과
- 스마트 기기가 임용고시 준비에 미치는 영향
- 과학 모델에 관한 초등 교사들의 인식과 실행의 관계 분석
참고문헌
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!