실과 기술 영역 기반 로봇교육프로그램이 초등학생의 기술적 태도에 미치는 효과

• 발행기관: 경인교육대학교 교육연구원
• 저자명: 배선아
• 간행물 정보: 『교육논총』제34권 제1호, 183~203쪽, 전체 21쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2014.03.31

국문 초록

이 연구는 실과 기술 영역 기반 로봇교육프로그램이 초등학생의 기술적 태도에 미치는 효과를 알아보는데 목적이 있다. 이의 목적을 달성하기 위해 다음과 같은 영가설을 설정하였다. 실과 기술 영역 기반 로봇교육을 적용하기 전과 후의 초등학생의 기술적 태도는 ①기술에 대한 흥미, ②기술의 성 역할, ③기술의 중요성과 영향, ④기술의 접근 용이성, ⑤기술과 학교수업, ⑥기술 관련 진로, ⑦기술과 창의적 활동과 같은 하위 요소에서 차이가 없을 것이다. 이러한 가설을 검증하기 위하여 ○○초등학교 6학년 30명을 대상으로 ‘단일집단 사전 사후검사 설계’ 모형을 적용하였다. 수집된 자료는 대응표본 t-검증 실시하여 통계 분석하였다. 이 연구에서 얻은 결과는 다음과 같다. 첫째, 실과 기술 영역 기반 로봇교육은 초등학생의 기술적 태도 향상에 효과적이었다. 둘째, 실과 기술 영역 기반 로봇교육은 초등학생의 기술에 대한 흥미, 기술의 중요성과 영향, 기술의 접근 용이성, 기술과 학교수업, 기술 관련 진로, 창의적 활동에 관한 태도를 높이는데 효과적이었다. 셋째, 실과 기술 영역 기반 로봇교육은 초등학생의 기술의 성 역할에 관한 태도를 향상시키는데 효과적이지 않았다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 결과

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

실과 기술 영역 로봇교육프로그램 기술적 태도 technology contents-based robot education program Attitudes toward technology