말하기 평가 목표와 평가 기준 설정 방안

• 발행기관: 경인교육대학교 교육연구원
• 저자명: 이도영
• 간행물 정보: 『교육논총』제30권 제2호, 19~35쪽, 전체 17쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2010.12.30

국문 초록

본 연구는 말하기 평가 목표를 말하기 교육 목표와의 관계 속에서 살펴보고, 이를 바탕 으로 말하기 평가 요소와 기준을 말하기 모형을 통해 도출하였다. 말하기 평가 목표는 말 을 잘한다는 것이 무엇인지를 여러 관점에서 검토하여 ‘개인적 측면의 평가 목표, 사회적 측면의 평가 목표, 윤리적 측면의 평가 목표, 문화적 측면의 평가 목표’ 네 가지로 설정하 였다. 말하기 모형을 통해 도출한 평가 요소는 ‘화자, 청자, 상황, 발화/담화 기능․규범․ 관습, 인지 과정, 표현 및 전달 방식, 잡음, 화자와 청자의 상태 변화’ 여덟 가지이고, 이 러한 평가 요소에 따라 평가 기준을 마련하였다. 이렇게 설정한 평가 요소와 기준들은 평 가 목표와 연결되어야 하는데, 본고에서는 평가 요소와 기준을 네 가지 평가 목표 모두에 적용할 수 있는 평가 요소 및 기준과 각각의 평가 목표의 특성을 드러낼 수 있는 평가 요소 및 기준으로 나누었다.

목차

Ⅰ. 들어가며

Ⅱ. 말하기 교육의 지향점과 말하기 평가 목표

Ⅲ. 말하기 평가 기준 설정 방안

Ⅳ. 나오며

참고문헌

키워드

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