듀이와 오우크쇼트의 교육 목적론 비교

• 발행기관: 경인교육대학교 교육연구원
• 저자명: 김평국
• 간행물 정보: 『교육논총』제26권 제2호, 65~85쪽, 전체 21쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2006.01.01

국문 초록

이 연구는 듀이와 오우크쇼트의 교육 목적론을 비판적으로 비교, 분석함으로써, 교육 목 적에 관한 이들 이론의 유사점과 차이점을 밝혀내고자 하였다. 듀이는 경험의 계속적인 성 장을 교육 목적으로 제시하면서 교육의 과정 밖으로부터 미리 정해져서 부과되는 목적을 반 대하였다. 이로써 그는 달성되어야 할 교육 목표는 강조하였으나 실현되어야 할 교육 목적 은 소홀히 하였다. 반면에 오우크쇼트는 교육 목표는 교육 활동에 내재하면서 교육 활동을 이끌어가는 것이라고 하였고, 이와 함께 교육 활동을 초월하는 지위를 차지하는 교육의 규 범적 ․ 내용적 ․ 방법적 준거와 이 준거를 보다 구체적으로 나타내는 교육 목적에 관한 설명을 제시하면서 교육 목표와 교육 목적을 모두 강조하였다. 이 연구가 교육자들에게 주는 시사 점은 교육 활동에는 교육 목표의 측면과 교육 목적의 측면이 모두 관련된다는 것이다. 따라 서 바른 자세로 글씨 쓰기 등 교육 목표 달성을 위한 활동이 전개될 때에도 동시에 전인적 성장 등 교육 목적도 함께 실현되도록 적극적으로 힘써야 한다는 것이다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론

Ⅲ. 결 론

후 주

참 고 문 헌

ABSTRACT