전생애발달이론의 관점에서의 아동발달과 교육

• 발행기관: 경인교육대학교 교육연구원
• 저자명: 여태철
• 간행물 정보: 『교육논총』제26권 제2호, 157~178쪽, 전체 22쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2006.01.01

국문 초록

본 연구는 전생애발달이론의 관점이 아동발달과 교육에 함의하는 바를 논의하는 데 목 적이 있다. 전생애발달이론은 인간의 발달이 다면적이고, 다방향적이고, 가소성이 있다는 것을 기본 관점으로 하고 있고, 개인과 환경간에 교호적 상호작용을 강조하며, 개인을 발 달의 창출자로 본다는 특징을 가지고 있다. 이 접근이 아동발달과 교육에 함의하는 바는 다음과 같다. 첫째, 모든 아동을 각자 독특한 가치를 지닌 존재로 인식하고 아동의 교육 은 전적으로 아동의 특성과 능력을 고려하여 이루어져야 한다. 둘째, 아동과 환경 간에는 교호적 상호작용이 있으므로 아동의 환경에서 중요한 부분을 차지하는 부모와 교사는 끊 임없는 자기검색을 해야 한다. 마지막으로, 개인이 발달을 주도할 때 환경과 갈등이 유발 될 수 있는데, 그 갈등은 발달을 위한 필수요소로 받아들여야 한다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 전통적 발달이론의 한계

Ⅲ. 전생애발달이론의 특징

Ⅳ. 결론: 전생애발달적 관점이 아동발달과 교육에 주는 시사

참 고 문 헌

ABSTRACT