Polanyi의 공생 개념과 교육적 수월성 : 학교학습의 목적에 관한 철학적 성찰

• 발행기관: 한국교육학회
• 저자명: 김현주
• 간행물 정보: 『교육학연구』제46권 제3호, 53~79쪽, 전체 27쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2008.01.01

국문 초록

이 연구는 교육에서 수월성의 의미를 Polanyi의 공생(conviviality) 개념에 비추어 재개념화 하는 데 목적을 두었다. 오늘날 사회적, 정치적, 경제적 논의에서 수월성 개념이 정향(orientation)하고 있는 바는 교육의 외재적 선이다. 이와 같은 논의는 교육을 사회, 정치, 경제의 성장을 위한 수단으로 규정하고, 교육의 구성 요소로서 학생과 교사 그리고 학생들과 교사들 사이의 관계를 경쟁구조로 재구성하기에 이르렀다. 하지만, 그것과는 달리, 교육의 내재적 선을 정향하는 논리를 따른다면, 교육이 추구하는 수월성의 개념은 교수와 학습이 이루어지는 교육적 실제에 참여하는 교사와 학생들의 '협동'과 '혜택의 공유'로 정초될 수 있다. 이렇게 되면 '교육'은 물론이거니와 '교육적 수월성'의 의미는 공생의 개념에 비추어 보다 타당하게 설명될 수 있을 것이다. 교육의 내재적 서느올서 '협동'과 '혜택의 공유'는 공생의 요소 개념들이기 때문이다. 따라서 교육에서 수월성 개념을 외재적 선을 지향하는 것으로 설명하지 아니하고, 내재적 선의 추구로 정향한다면, 거기에는 경쟁구조 대신 협동구조가 자리하게 될 것이다. 또한 이런 뜻에서 공생 개념은 교육의 의미를 구성하는 중요한 요소 개념이 될 것이다.

목차

Ⅰ. 들어가는 말

Ⅱ. 교육적 선과 교육의 수월성

Ⅲ. Polanyi의 공생 개념

Ⅳ. 공생과 교육적 수월성의 개념적 정향

Ⅴ. 맺는말

참고문헌

ABSTRACT

키워드

교육적 실제 내재적 선 교육적 수월성 혜택의 공유 교육과 공생 연대감