Murray Bookchin의 사회생태론의 교육적 함의

• 발행기관: 한국교육학회
• 저자명: 노상우 이강님
• 간행물 정보: 『교육학연구』제42권 제3호, 227~247쪽, 전체 21쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2004.01.01

국문 초록

오늘날 인류가 직면한 생태위기는 모든 생명체의 존립마저 위태롭게 한다. 이러한 위기를 극복하고자 태동한 생태철학이 어떤 교육적 시사점이 있는가를 알아보는 일은 매우 의미 있는 작업이다. 본 연구에서는 Bookchin의 사회생태론의 관점에서 생태교육적 의미를 탐구하였다. Bookchin은 "생태문제는 곧 사회문제"라는 인식에서 출발, 위계질서와 지배에 대한 비판과 해체가 현 생태위기를 해결할 수 있는 유일한 길이라고 주장하였다. 특히 생명체의 상호연관성만을 강조하는 심층생태론이 혐오하는 인간의 이성을 옹호, 생태위기를 가져온 관습이성 대신 변증법적 이성을 제시하였다. 아울러 인간의 자아의식과 협동, 생명권에 대한 책임감 및 상보성의 윤리를 지닌 인간의 잠재가능성을 제시하였다. 이러한 관점들은 탈근대교육관과 밀접히 관련된 것이다. 본 연구에서는 이 점에 유의하여 Bookchin의 사회생태론 내용과 특징을 고찰하고 이를 통해서 새로운 생태교육관과 그 실천방안을 논의하였다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. Bookchin의 사회생태론의 내용과 특징

Ⅲ. 교육적 함의

Ⅳ. 결론

참고문헌

키워드

생태철학 변증법적 이성 사회생태론 심층생태론