유아를 위한 지역도서관-가정 연계 문학적 접근 활동의 효과

• 발행기관: 한국인간발달학회
• 저자명: 서혜전
• 간행물 정보: 『인간발달연구』제20권 제2호, 23~42쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 사회과학 > 심리학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2013.06.01

국문 초록

본 연구는 중소도시에 위치하고 있는 K시립도서관에서 만 5세 유아자녀를 둔 부모를 대상으로 문학적 접근 활동에 대한 부모교육을 실시하고 가정에서 문학적 접근 활동을 자녀에게 적용하였을 때 유아 자녀의 읽기 동기와 언어 능력에 효과가 있는지 검증하고자 하였다. 연구 대상은 만 5세 유아 43명(실험집단 21명, 비교집단 22명)이었다. 실험집단 유아의 부모는 도서관에서 실시하는 부모교육에 참여하였고 이를 가정에서 자신의 자녀에게 12주간 적용하였다. 본 연구를 위한 문학적 접근 활동은 선정된 12개 그림책을 토대로 Moen(1991)이 소개한 문학적 접근 교수전략에 기초를 두고 개발되었다. 활동개발과 함께 예비검사, 사전검사, 부모교육과 적용, 사후검사 절차로 진행된 본 연구 결과 지역도서관-가정 연계 문학적 접근 활동이 유아의 읽기동기와 언어 능력 향상에 효과가 있는 것으로 나타났다. 부모가 유아의 언어발달을 위한 충분한 지원자가 될 수 있음을 확인한 본 연구결과를 토대로 부모-자녀간의 책읽기와 관련된 부모 역량 계발의 매개체로서의 도서관 역할에 대한 사회적 지원이 요구됨을 제안하였다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 결과 및 해석

Ⅳ. 논의 및 결론

키워드

문학적 접근 도서관 가정 읽기동기 언어능력 literature approach library reading motivation language ability young children