아동의 또래 괴롭힘 피해경험이 가해행동에 미치는 영향

• 발행기관: 한국인간발달학회
• 저자명: 채진영
• 간행물 정보: 『인간발달연구』제20권 제2호, 71~86쪽, 전체 16쪽
• 주제분류: 사회과학 > 심리학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2013.06.01

국문 초록

본 연구는 아동의 또래 괴롭힘 피해경험이 가해행동에 미치는 영향에 있어 부모 및 교사 학대가 조절효과를 보이는지를 검증하기 위해 실시되었다. 한국청소년정책연구원이 제주도를 제외한 전국의 초등학교 4~6학년 아동을 대상으로 실시한 2010 한국청소년 안전(보호) 실태조사에 참가한 583명의 자료를 사용하였다. 자료는 PASW 18.0과 AMOS 7.0을 이용하여 분석하였고, 기본적인 자료분석을 위해 빈도, 백분율, 왜도 및 첨도를 산출하였고, Pearson의 적률상관관계 분석을 실시하였으며, 구조방정식을 통한 조절모형을 검증하기 위해 Ping (1996)의 2단계 접근법을 사용하였다. 주요 분석결과 첫째, 아동의 또래 괴롭힘 가해행동은 또래 괴롭힘 피해경험과 부모 및 교사 학대와 유의미한 정적상관관계를 보였다. 둘째, 아동의 또래 괴롭힘 피해경험이 가해행동에 미치는 영향에 부모 및 교사 학대의 조절효과가 있는 것으로 나타났다. 즉, 아동의 또래 괴롭힘 피해경험에 영향을 받은 가해행동은 부모 및 교사 학대에 의해 가중된다는 것을 알 수 있다. 이러한 결과는 또래 괴롭힘에 대한 부모와 교사의 영향의 중요성을 확인한 것으로 이와 관련된 대책마련에 시사점을 제시한다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 결론

키워드

또래 괴롭힘 피해 또래 괴롭힘 가해 부모 학대 교사 학대 조절효과 peer victimization bullying abuse by parent and teacher moderating effect