H. Read의 미술의 정의에 관한 고찰

• 발행기관: 한국미술교과교육학회
• 저자명: 권준범
• 간행물 정보: 『사향미술교육논총』제11호, 37~54쪽, 전체 18쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2004.01.01

국문 초록

허버트리드(Herbert Read, 1893 ― 1968)는 미술교육에 있어 매우 많은 영향을 준 인물 중에 하나다. 리드는 미술활동에 대한 비평 활동과 독자적인 교육원리는 영미문화권뿐만 아니라 세계 많은 나라에 지금도 영향을 주고 있다. 리드의 미술교육 사상은 듀이(J. Dewey)의 아동 중심의 진보주의 교육사상과 맥을 같이하고 있다. 미술교육의 학문적 영역에서는 창의성중심, 표현주의 미술교육의 핵심 학자로 그 연구물들이 많이 공유되어 있다. 미술에 대한 정의는 시대와 사람에 따라 어느 정도 차이를 보이고 있다. 대부분 미술을 형이상학적인 개념으로 다루면서 미술에 대한 정의는 매우 어려운 작업으로 간주되었다. 그러나 Read는 미술은 측정 가능한 현상이며 호흡처럼 리드미컬한 요소를 가지고 있고 연설처럼 표현적인 요소도 가지고 있다고 생각했다. 미술은 지각과 사고, 신체 활동의 현실적인 과정과 깊은 관련이 있고 미술 정의에 있어서 가장 핵심이 되는 요소로 보았다. 미술을 인간 자체의 유기적인 과정의 일부분으로 미술의 개념을 설정하고 과학의 영역에서 정의를 내리고자 했다. 그리하여 생물학자들과 심리학자들, 역사가들이 범하고 있는 독단적이고 장식적인 활동과는 다소 구별된 미술을 정의하고 있다.

목차

1.서론

2.미술에 관한 사고

3.미술교육에 관한 사고

4.결론

<참고문헌>