일본 교과서분석 : 교육과정과 교과서의 상관성에 관한 연구

• 발행기관: 한국미술교과교육학회
• 저자명: 임성환 김지현
• 간행물 정보: 『사향미술교육논총』제11호, 81~101쪽, 전체 21쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2004.01.01

국문 초록

'교과서는 성전이다'라고 말하였던 과거의 교과서관에서 현재에는 하나의 자료집으로 보는 관점까지 다양한 觀이 존재한다. 현재에는 대부분의 나라에서 수업 자료의 하나로 사용하고 있고, 교육과정도 학습의 가이드 라인을 마련하는 것에서 그치는 경향의 나라들도 많이 있다. 그렇기 때문에 교과서 자체를 연구하는 것은 그다지 발전적인 방향은 아닐 것이다. 그렇지만 교과서는 교육과정을 펼쳐 놓은 하나의 자료집이라는 점에서 그 존재적 가치의 의미를 갖는다고 할 수 있다. 존재 가치가 있는 그러한 교과서인지를 확인해 보기 위해서는 일본의 도화공작과에 대한 전반적인 이해가 선행되어야 하고, 그 연후에 그 교육과정에 따른 교과서의 체제를 양적, 질적 분석을 하여서, 소학교 학습지도 요령이라 불리는 일본의 교육과정 상에서 이루려고 하는 철학이 교과서에 얼마만큼 반영이 되어 있는지에 대해 살펴보도록 한다.

목차

1. 서론

2. 도화공작과의 이해

3. 교육과정에 근거한 교과서 분석

4. 결론 및 제언

<참고문헌>

<별첨>