대학수업에서 내러티브 스토리텔링에 기초한 HRD(인적자원개발) 사례연구: 창의성을 중심으로

• 발행기관: 한국기업교육학회
• 저자명: 강문숙
• 간행물 정보: 『기업교육과 인재연구』기업교육연구 제18권 제1호, 375~399쪽, 전체 25쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2016.06.30

국문 초록

이 연구는 대학에서 창의성을 중심으로 내러티브 스토리텔링 수업 프로세스를 개발하고 적용하여 유아교육의 HRD(인적자원개발) 측면에서 수업 경험의 내용과 의미를 살펴보는 데 그 목적이 있다. 이를 위해 문헌분석과 사례분석을 토대로 개발된 수업 프로세스를 전문가 검토를 거쳐, H대학교 유아교육과 30명의 학생들에게 적용하였으며, 수업과정에서 생성되는 e-포트폴리오, 최종산출물, 성찰일지, 자서전적 글쓰기, 인터뷰 등의 자료를 중심으로 질적 분 석하였다. 연구결과, 첫째, 내러티브 스토리텔링의 핵심가치와 수업 프로세스가 도출되었다. 둘째, 수업 자료를 질적 분석한 결과, 학습자들은 상상력이 풍부한 창의적인 교사, 이야기적 지식을 구성하는 내러티브 교사, 아름다움에 대한 관심과 미적 감각을 겸비한 심미적인 교 사, 혁신의 교수방법과 교수매체를 활용하는 입체적인 교사가 되어보는 경험을 하였다. 또한, 학습자는 모의수업 경험을 통해 창의적인 HRD의 필요성과 중요성을 인식하였다. 이러한 결 과는 대학의 HRD 측면에서 내러티브 스토리텔링은 학습자들의 내적능력을 향상시킬 수 있 고, 교수방법과 교수매체의 효율성, 효과성 등을 기대할 수 있을 것으로 기대한다

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구결과

Ⅴ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

내러티브 스토리텔링 HRD 창의성 예비유아교사