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학술논문

ADHD아동의 읽기 이해점검능력

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영문명
발행기관: 한국학습장애학회
저자명: 남윤정 황민아 임종아
간행물 정보: 『학습장애연구』제9권 제2호, 215~229쪽, 전체 15쪽
주제분류: 사회과학 > 교육학
파일형태: PDF
발행일자: 2012.08.31

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1:1 문의

국문 초록

본 연구는 초등학교 1～2학년 ADHD아동 12명을 대상으로 ADHD아동의 읽기 이해점검능 력을 일반아동과 비교하여 조사하였다. 아동들은 각각 5개의 불일치한 내용이 삽입된 2개의 이야기를 읽으면서 불일치 문장을 찾고 오류를 설명하는 과제를 수행하였다. 불일치한 내용 을 잘 탐지하고 수정한 경우 1점을 주어 총 10점 만점이 되게 채점하여 독립표본 t 검정을 실시한 결과, ADHD아동의 읽기 이해점검능력이 일반아동에 비해 유의미하게 저조하였다. 하지만 불일치가 없는데도 과도하게 점검한 오류빈도에는 유의미한 차이가 나타나지 않았 다. 이러한 결과는 ADHD아동이 기본적인 읽기능력에 어려움이 없음에도 불구하고 길고 복 잡한 읽기과제에서는 자신의 이해정도를 인식하고 평가하여 효율적인 읽기 수행을 이루어내 는데 어려움을 경험할 가능성이 있음을 의미한다.

영문 초록

키워드

주의력결핍 과잉행동장애(ADHD) 이해점검 읽기이해 Attention Deficit Hyperactivity Disorder(ADHD) comprehension monitoring reading comprehension

국문 초록

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