중등장애학생의 교수통합을 위한 보편적 학습 설계(UDL) 지침을 적용한 교과별 디지털교과서 설계 원칙 개발 연구

• 발행기관: 한국학습장애학회
• 저자명: 이정은
• 간행물 정보: 『학습장애연구』제8권 제2호, 1~29쪽, 전체 29쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2011.08.31

국문 초록

본 연구는 일반교과서를 디지털교과서로 전환하여 개발할 때, 일반학교에서 통합교육을 받고 있는 장애학생을 포함한 모든 학생들의 교수적 통합을 지원하기 위해서 교과별로 보편 적 학습설계 원리의 지침과 세부설계전략이 어떻게 적용되어야 하는지 알아보기 위해 실시 되었다. 이를 위해 전국의 특수학급이 설치된 148개 중학교에 재직 중인 장애학생을 지도해 본 경험이 있는 국어, 영어, 수학, 사회, 과학교과 등 총 5개 교과 담당교사 706명에게 설문 조사를 실시하였다. 설문조사를 실시한 결과, 각 교과별로 디지털 교과서를 개발할 때 공통 적으로 적용이 필요한 보편적 학습설계 지침과 각 교과별로 우선 적용해야 하는 구체적인 세부설계전략이 밝혀졌다. 그 내용을 기반으로 중학교의 주요 5개 교과영역의 교과서를 디 지털교과서로 개발할 때 반드시 준수해야 할 보편적 학습설계 원칙을 제시하였고, 이와 관 련하여 향후 디지털교과서 개발과 이와 관련된 연구를 위한 논의점들을 제시하였다.

목차

Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 제언

참고문헌

키워드

중등교육 디지털교과서 보편적 학습설계 교수통합 일반교육과정 접근