학술논문
집단미술치료가 학교부적응 청소년의 자아존중감과 학교적응에 미치는 효과
이용수 355
- 영문명
- 발행기관
- 한국예술심리치료학회
- 저자명
- 김은주 김갑숙
- 간행물 정보
- 『예술심리치료연구』제11권 제2호, 179~204쪽, 전체 26쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 심리학
- 파일형태
- 발행일자
- 2015.01.01
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국문 초록
본 연구는 청소년의 자아존중감이 학교부적응에 영향을 미칠 것으로 보고, 집단미술치료
를 실시하여 집단미술치료가 청소년의 자아존중감과 학교적응에 미치는 효과를 알아보고
자 하였다. 연구대상은 T도시에 위치한 ○○인문계 고등학교에서 학교부적응학생을 위한
‘꿈키움 교실’에 참가한 학생과 담임선생님의 추천에 의해 18명을 선발하였고, 부모동의와
참여의사에 따라 실험집단과 통제집단에 9명씩 배치하였다. 집단미술치료는 실험집단을 대
상으로 회기당 90분간 주 2회, 총 15회기를 실시하였다. 연구도구는 자아존중감 척도, 학교
부적응 평가척도와 동적학교생활화(KSD)를 사용하였으며, 자료분석은 공변량분석으로 적
용하였고 그림검사는 사전, 사후의 변화를 비교 제시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫
째, 집단미술치료는 가정적 자아를 제외한 일반적 자아, 사회적 자아, 학교적 자아, 자아존
중감 전체에서 유의미한 향상을 보였다. 둘째, 집단미술치료는 학교부적응 전체와 교사와
의 관계에서 유의미한 향상을 보였다. 셋째, 동적학교생활화(KSD)를 사전-사후 비교한 결
과 학교에 적응적이고 자아존중감에도 긍정적인 변화를 보인 것으로 나타났다. 따라서 집
단미술치료프로그램은 학교부적응 청소년의 자아존중감과 학교적응력 향상에 효과가 있음
을 알 수 있다.
영문 초록
목차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌
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참고문헌
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