유아의 사회적 유능감 및 정서지능이 문제행동에 미치는 영향

• 발행기관: 한국아동심리치료학회
• 저자명: 고인숙 이정숙
• 간행물 정보: 『한국아동심리치료학회지』제3권 제1호, 93~111쪽, 전체 19쪽
• 주제분류: 사회과학 > 심리학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2008.01.01

국문 초록

현대의 급변하는 사회 환경과 이에 따르는 사회구조 및 가족구조의 변화, 개인의 가치관의 변화, 물리적 환경 등의 영향으로 일상생활의 적응에 어려움을 느끼며 문제행동을 보이는 유아가 증가하고 있다. 유아 문제행동은 한 마디로 정의 내리기는 어렵지만, 인지, 정서, 신체, 사회성, 도덕성 등 유아의 전인적 발달이 그 발달시기에 부적절하거나 역기능적으로 나타나는 것을 뜻한다. 즉 유아 연령에 알맞은 규범적 행동으로 보기에는 부적절하거나 부적응적인 행동이나 태도를 보여 정상발달에 손상을 갖는 것으로, 문제행동은 1940년대까지는 일반적으로 사회적 부적응(socially maladjusted)라는 용어로 쓰이다가 50년대 이후에는 프로이드의 영향을 받아 정서장애(emotional handicappted)라는 용어로 쓰였다. 그리고 60년대 후반부터는 ‘행동문제(behavioral problem)’, ‘비정상(abnormal)’, ‘행동장애(behavioral disturbances)’ ‘역기능적 행동(behavioral dysfunction)’등의 용어와 혼용되고 있다. 유아 문제행동을 넓은 의미로 사회적 기대 및 규범에서 벗어난 행동을 보이거나 자신이나 타인을 괴롭히는 행동으로 정의하기도 한다(Wicks-Nelson & Israel, 1991).

목차

I. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

IV. 결론 및 논의

참고문헌

키워드

문제행동(problem behavior) 사회적 유능감(social competence) 정서지능(emotional intelligence)