한국과 영국의 시각장애아 발견의뢰․진단평가․교육지원 체계에 관한 비교 연구

• 발행기관: 한국시각장애교육재활학회
• 저자명: 이태훈
• 간행물 정보: 『시각장애연구』제26권 제1호, 43~66쪽, 전체 24쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2010.03.30

국문 초록

이 연구는 한국과 영국의 시각장애아 발견의뢰, 진단평가, 교육지원 체계에 대한 비교를 통해 우리나라 실정에 적합한 발전방향을 모색하는데 있다. 이를 위해 양국의 관련문헌 고찰과 지역사례 분석을 실시하였다. 연구 결과, 우리나라는 첫째, 시각장애 법적 등록기준을 상향․조정하고, 교육적 정의에 맞게 구체적인 시각장애 교육대상아 선정 기준과 방법을 마련해야 한다. 둘째, 시각장애아에 대한 조기 발견 및 의뢰를 위해 현행 지역단위의 장애등록 체계에 지역교육청이 연계되도록 하고, 특수교육지원센터에도 시각장애 순회교사 배치에 의한 시각장애아 발견의뢰 체계를 구축․보완해 나갈 필요가 있다. 셋째, 기존의 임상 시각 측정에 의한 행정 지향적 진단평가로부터 교육적 요구를 확인하고 지원하는 프로그램 지향적 진단평가로 발전되어야 하며, 이를 위해 기능시력, 독립생활 및 보행 기술 등의 확대교육과정 영역에 대한 세부적인 진단평가 도구와 방법을 개발해야 한다. 마지막으로 시각장애아의 장애 정도와 교육 요구에 따라 실효성 있는 교육적 지원이 제공될 수 있도록 세분화된 교육지원 기준을 마련할 필요가 있다고 여겨진다.

목차

I. 서 론

II. 연구방법

III. 본 론

Ⅳ. 논 의

참고 문헌

키워드

영국 시각장애 발견의뢰 진단평가 교육지원 시각장애 순회교사