시각장애학교 사회과 교육과정 운영에 관한 교사인식 및 개선방안

• 발행기관: 한국시각장애교육재활학회
• 저자명: 김경미 이해균
• 간행물 정보: 『시각장애연구』제26권 제1호, 103~134쪽, 전체 32쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2010.03.30

국문 초록

이 연구의 목적은 현재 실시되고 있는 시각장애학교 제7차 개정 사회과 교육과정의 운영에 대해 시각장애학교 사회과 담당 지도교사를 대상으로 운영 실태와 개선방안을 분석함으로써 현행 시각장애학교 사회과 교육과정의 효과적인 운영을 위한 기초자료로 제시하기 위한 것이다. 이를 위해 전국 12개 시각장애학교 교사 21명을 대상으로 성별과 교직경력별, 전공별, 담당학년별 등으로 배경변인을 설정하였다. 설문지의 구성은 3개 영역으로 시각장애학교 사회과 교사의 교육과정 운영에 관한 인식 7문항, 교육과정 운영에 관한 실태 12문항 그리고 교육과정 운영상의 개선에 대해 7문항 등으로 총 26문항으로 구성하였다. 이를 바탕으로 얻어진 연구 결과에 대한 시각장애학교 사회과 담당 지도교사에 대한 교육과정의 운영인식과 운영실태 그리고 교육과정 적용상의 개선방안에 대해 논의하여 결론을 맺었다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의

Ⅴ. 결론

참고문헌

키워드

시각장애학교 사회과 교육과정 교사인식