시각장애 유아의 상황 중심 안전 교육 프로그램 효과에 관한 연구

• 발행기관: 한국시각장애교육재활학회
• 저자명: 김현진 강미애
• 간행물 정보: 『시각장애연구』제25권 제1호, 67~86쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2009.03.30

국문 초록

본 연구는 상황 중심 안전 교육 프로그램이 시각장애 유아의 안전 행동 변화에 미치는 효과를 알아보기 위해 시각장애 유아가 일상생활 속에서 빈번하게 경험할 수 있는 안전관련 내용들을 상황 중심별로 구안한 “상황 중심 안전 교육 프로그램”을 적용한 후 안전 행동이 어떻게 변화되는지 알아봄으로서 시각장애 유아 안전 교육의 효과를 높일 수 있는 방안을 모색하고자 하였다. 본 연구에서 안전 행동 변화를 알아보기 위해 사용한 검사 도구는 비안전 행동 검사와 학부모 심층 면담이었다. 비안전 행동 검사는 4가지 안전 영역인 놀이 안전, 버스 안전, 계단 안전, 화재 안전 영역에서 각 영역의 대표적인 상황을 한 가지씩 설정하여 놀이와 관련된 행동의 문항으로 구성하였다. 안전 관련 행동을 분석하기 위한 비안전 행동 검사는 각 문항에 대해 5점 척도로 교사가 관찰하여 측정하도록 구성하였다. 또한 연구자는 상황별 안전 행동의 변화를 알기 위해 연구 대상자의 부모를 심층 면담하였다. 연구결과 시각장애유아들이 일상생활 속에서 쉽게 경험할 수 있는 안전사고에 대한 위험 상황을 상황 중심의 프로그램을 구안 적용하였을 때 장애유아 모두의 안전행동이 긍정적인 방향으로 변화되었다는 것을 알 수 있었다. 이와 같은 연구 결과는 시각장애유아 안전교육이 안전에 대한 지식 획득에 그치지 않고 시각장애 유아의 일상생활 속에서의 행동의 변화를 유도 하였고 또한 시각장애 유아 안전 행동을 습관화하는데 도움을 줄 수 있게 되었다는 것에서 그 의의를 찾을 수 있다.

목차

Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 논의 및 결론

참 고 문 헌

Abstract

키워드

시각장애 유아 안전 교육 상황중심 프로그램