학술논문
영화교육과정의 실천적 과제 연구
이용수 63
- 영문명
- 발행기관
- 한국문화예술교육학회
- 저자명
- 정재형
- 간행물 정보
- 『모드니예술』제5호, 1~19쪽, 전체 19쪽
- 주제분류
- 예술체육 > 예술일반
- 파일형태
- 발행일자
- 2011.12.01
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국문 초록
교육과정성립은 경험주의적 교육철학을 반영한 결과이다. 만일 교육의 현장이 도시라면 도시의 특성에 맞게, 농어촌이라면 그에 맞게 학습의 수준, 문화적 다양성, 사회의 모습이 그대로 반영된 독특한 교육과정이 설정되어야마땅하다. 이 연구는 이러한 경험주의적 교육철학에 근거한 동서양철학및 현대예술론에 의해 영화교육과정이 어떻게 디자인되어야 하며 그 과정상 점검해야 할 것은 무엇인지에 대한 성찰로
진행될 것이다.
영문 초록
목차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 교육과정의 서양철학적 접근 - 경험주의 3. 현대예술의 경험주의교육측면
2. 동양철학에서의 교육론 4. 구성주의 교육에서의 새로운 교수학습
Ⅲ. 결 론
해당간행물 수록 논문
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- 봉황음에 관한 연구 : -음악을 중심으로-
- 한국 예술고등학교 연극과 교육과정에 관한 연구 : -계원, 안양, 전주예술고등학교를 중심으로
- 영화교육과정의 실천적 과제 연구
- 정소산의 예술 활동이 대구 근대 무용사에 끼친 영향
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- 미디어 교육과 무용 이미지 리터러시 관계 연구
- 영화교과 교직과정 연구
- 동양의 생태적 몸관
- 노인복지무용 프로그램 실행 사례 연구
- Useful Tools of Kodaly Method
참고문헌
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