문화다양성 고취를 위한 초등 4학년 대상의 다문화 음악교육 실행연구(Action research) - 서울 A초등학교의 오르프 교수법을 매개로

• 영문명: A Study on the Implementation of Multicultural Music Education for 4th graders in Elementary School to Promote Cultural Diversity(Action research)
• 발행기관: 한국문화경제학회
• 저자명: 강명신(Myeong-shin Kang) 안지언(Ji-Un An)
• 간행물 정보: 『문화경제연구』제27권 제3호, 223~246쪽, 전체 24쪽
• 주제분류: 경제경영 > 경제학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.12.31

국문 초록

이 연구는 다원화 시대를 살아갈 학생들이 서로 어울려 살아갈 수 있는 포용성 교육의 중요성을 인식하여 문화다양성 고취를 위한 다문화 음악수업 프로그램을 설계ㆍ 적용하여 통합적인 음악교육활동을 기반으로 하는 다문화 음악교육의 하나의 사례로제시하는 데 그 목적을 두었다. 본 연구는 질적연구로 서울시 초등학교 4학년 한 학급 학생 24명(남 12명 여 12명) 을 대상으로 프로젝트 베이스 수업을 진행하였으며, 23년 3월부터 12월까지 총 9개월에 걸쳐 진행되었다. 다문화 수용성 증진을 위해 12차시 수업을 진행하였으며 비정형화된 질문지, 학습 결과물, 수업 소감문, 교사의 관찰일지, 학생 면담자료 등을 통해질적 연구 방식으로 수집하여 유의미한 변화를 분석하였다. 다문화 교육의 일환인 문화 수용성 하위요소 ‘다양성, 관계성, 보편성’이 신장이 되었고 다양한 음악 활동 중심으로 감각적인 경험을 통해 문화다양성을 고취 시킬 수 있었다. 이 연구의 결과는 오르프 교수법을 적용한 통합적인 음악교육활동을 기반으로 하는다문화 음악수업이 다문화 수용성 신장에 긍정적 변화와 문화다양성이 확대되는 현상을 포착할 수 있었다. 2022개정교육과정 총론에서 ‘포용성과 창의성을 갖춘 주도적인사람’으로 학교 현장에서 다문화 교육이 실제 어떻게 적용되고 수행해야 할지 방향성을제시하고 다문화 현장 연구의 필요성과 함께 문화다양성 교육의 중요성을 제안한다.

영문 초록

Objectives: The purpose of this study is to design and apply a multicultural music class program to promote cultural diversity in recognition of the importance of inclusive education for students who will live in the era of diversity and present it as an example of multicultural music education based on integrated music education activities. Methods: As a qualitative study, this study conducted project-based classes for 24 students (12 males and 12 females) in a class in the 4th grade of elementary school in Seoul, and it was conducted over a total of 9 months from March to December 23. To improve cultural diversity 12 classes were conducted, and significant changes were collected and analyzed through unstructured questionnaires, teachers’ observation diaries, impressions, and interviews. Results: Through multicultural music classes, ‘diversity, relationship, and universality’, sub-elements of cultural diversity, were enhanced, and cultural diversity could be enhanced through sensory experiences centered on various music activities. Conclusions: In the 2022 revised curriculum general outline, we present the direction of how multicultural education should be applied and carried out in the school field as “a leading person with inclusivity and creativity” and propose the importance of cultural diversity education along with the need for multicultural field research.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 결과 및 해석

Ⅴ. 결론

키워드

문화다양성 다문화 음악교육 오르프 교수법 2022개정교육과정 포용과 통합적 음악 교수학습법 Cultural Diversity Multicultural Music Education Orff Teaching Method 2022 Revised Curriculum Inclusion and Integrated Music Teaching and Learning Method

참고문헌

• 교육학연구
• 서울 교육대학교 초등교육연구원
• 음악이론연구
• 오르프슐베르크연구회
• 한국 초등교육
• 예술 교육연구
• 문화경제연구
• 문화예술교육연구
• 한국통합 교육과정학회
• 교육과정연구
• 미래음악교육연구
• 한국국제문화교류학회
• 한국문화 교육학회
• 문화경제연구
• 한국 국제문화교류학회