독일 학부모 교육활동 분석을 통한 우리나라 학부모 교육의 방향

• 영문명: Direction of Korean Parent Education through Analysis of German Parent Education Activities
• 발행기관: 공주대학교 교육연구소
• 저자명: 박성희(Seong-Hie Park)
• 간행물 정보: 『교육연구』제38권 2호, 29~46쪽, 전체 18쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.02.29

국문 초록

우리나라 학부모 교육은 자녀 양육에 필요한 지식을 제공하는 협의적 측면으로 이해되어 다양한 갈등을 예방하거나 문제를 해결해가는 참여적인 학부모의 교육활동은 찾기 힘들다. 2023년의 서이초 교사 사망 사건 및 양천구 초등교사 피 폭행 사건 등은 우리나라 교육 현장에서 교사와 학부모 간의 관계가 재정립해야 함을 증명해 주고 있다. 이러한 연구의 필요성에서 논문의 목적은 독일 학부모 교육활동을 분석하여 우리나라 학부모 교육의 방향에 대한 시사점을 얻는 데 있다. 목적 달성을 위한 연구 문제는 첫째, 학부모와 교사 간의 협력이 잘 이루어지는 독일 학부모 교육활동의 거시적 체계, 중간 체계, 미시적 체계는 어떠한가? 둘째, 우리나라 학부모 교육의 방향은 무엇인가? 이다. 연구 방법은 독일의 학부모 교육활동을 문헌 고찰하고, Bronfenbrenner의 생태학적 체계 이론에 따라 분석하였다. 연구 결과, 아동의 행복 보장을 위해 관·민의 협력에 의한 학부모 교육 참여가 활성화되도록 상위법에서 법적 근거의 정비, 학부모 교육 자치활동의 보장, 교사와 학부모 간의 상생적 파트너십의 증진, 학부모의 임파워먼트 지원을 제안하였다.

영문 초록

Parental education in Korea is understood as a consultative process that provides parents with the knowledge they need to raise their children, and it is difficult to find participatory parental education activities that prevent or resolve various conflicts. The death of a Seo Yi elementary school teacher and the assault on Yang Cheon-gu elementary school teacher in 2023 prove that the relationship between teachers and parents needs to be redefined in Korean education. Given this need for research, the purpose of this study is to analyze German parent education activities and gain implications for the direction of parent education in Korea. The research questions to achieve the purpose are: First, what are the macro, meso, and micro systems of parent education activities in Germany, where cooperation between parents and teachers is well established? Second, what is the direction of parent education in Korea? The research method was a literature review of parent education activities in Germany and the collected data were analyzed based on Bronfenbrenner's ecological system theory. As the results, this study suggested for Korea that the legal basis for parental education should be improved in the higher law, parental education autonomy should be guaranteed, a win-win partnership between teachers and parents should be promoted, and parental empowerment should be supported in order to activate parental education participation by public-private cooperation to ensure children's well-being.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 독일 학부모 교육의 개념 및 발달 과정

Ⅲ. 연구 방법과 독일 학부모 교육활동의 의미

Ⅳ 우리나라 학부모 교육의 방향

참고문헌

키워드

독일 학부모 교육활동 독일 학부모 교육의 법적 근거 교사와 학부모 간의 파트너십 사회참여로서 학부모 교육 학부모 교육 자치활동 parental education activities in Germany legal basis for parental education in Germany partnership between teachers and parents parental education as social participation parental educational autonomy