화이트헤드(A. N. Whitehead)의 ‘상징활동’에서의 자아-발달과 정신적 자각의 교육적 의미

• 영문명: The Educational Meaning of Self-Development and Mental Awakening in A. N. Whitehead's Symbolism
• 발행기관: 공주대학교 교육연구소
• 저자명: 최건수(Gunsoo Choi)
• 간행물 정보: 『교육연구』제38권 2호, 1~27쪽, 전체 27쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.02.29

국문 초록

이 연구에서는 화이트헤드(A. N. Whitehead)의 학설인 ‘상징활동’에 있어서 자아-발달과 정신적 자각의 의미를 분석하고, 그것의 교육적 시사점을 탐구하고자 한다. 화이트헤드는 직접적 지각과 상징적 연관을 포함하여 상징활동으로 부른다. 그에 의하면, 직접적 지각(즉, 인과적 효과성과 현시적 직접성)을 통한 상징활동은 오류가 없지만, 두 가지 양태의 지각경험을 상징과 의미로 연결하는 상징적 연관에서 오류가 발생한다. 그는 상징적 연관활동에서 자아-발달과 정신적 자각이 발생한다고 주장하며, 또한 이에 근거하여 교육에서의 두 가지 오류를 비판한다. 그 하나는, 생기 없는 관념의 교육으로서, 그 원인은 지식교육에서 자아-발달을 중요시 하지 않는 데에 기인한다. 또 다른 하나는, 지식교육의 목적이 정신을 예리하게 만들기 위한 것이라는 주장에 오류가 있다는 것이다. 그 주장의 원인은 지식을 정신적 자각 보다 앞세우는데 기인 한다. 따라서 이 연구에서는 화이트헤드의 상징활동을 분석하고, 자아-발달과 정신적 자각에 대해 설명하였다. 이 연구에서 분석된 상징활동에서의 자아-발달과 정신적 자각의 개념은 학습자의 흥미와 호기심에 초점을 맞춘 주체적 학습의 구성에 그 이론적 기초로 활용될 수 있다고 생각한다.

영문 초록

The purpose of this study is to analyze the meaning of self-development and mental awakening in A. N. Whitehead's ‘Symbolism’ and to explore its educational implications. Whitehead calls symbolism including direct recognition(ie, causal efficacy, presentational immediacy) and symbolic reference. According to him, symbolism through direct recognition is infallible, but errors arise from symbolic reference that connects two types of perceptual experiences to symbols and meanings. He argues that self-development and mental awakening occur in symbolic reference and criticizes two errors in education based on this. One is the education of inert ideas, which is caused by the lack of self-development in knowledge education, and the other is that there is an error in the claim that the purpose of knowledge education is to sharpen the mind. The cause of the claim is due to putting knowledge ahead of mental awakening. Therefore, this study analyzed Whitehead's theory of symbolism and explained self-development and mental awakening. The concept of self-development and mental awakening in symbolism analyzed in this study can be used as a theoretical basis for the constrution of subjective learning focusing on the interest and curiosity of learners.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 상징활동

Ⅲ. 상징활동에서의 자아-발달과 정신적 자각

Ⅳ. 상징활동에서의 자아-발달 및 정신적 자각과 교육

Ⅴ. 결론 및 제언: 상징활동의 교육적 의미

참고문헌

키워드

상징활동 인과적 효과성 자아-발달 정신적 자각 symbolism causal efficacy self-development mental awakening