보편적 학습설계 원리의 관점에서 디지털교과서 분석 및 개발과정의 개선방안 탐색

• 영문명: Analysis of Digital Textbooks and the Improvements on the Development Process of Digital Textbooks from the Universal Design for Learning Perspective
• 발행기관: 한국특수교육학회
• 저자명: 손지영 차현진
• 간행물 정보: 『특수교육학연구』제53권 제4호, 213~240쪽, 전체 28쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2019.03.31

국문 초록

본 연구는 현재 교육현장에서 활용되고 있는 디지털교과서를 보편적 학습설계(Universal Design for Learning: UDL) 원리의 관점에서 분석하고, 개발자의 요구를 반영하여 개발과정에서의 UDL 적용을 위한 개선방안을 탐색하는데 목적이 있다. 이를 위해 2015 개정교육과정 기반 디지털교과서를 대상으로 UDL 원리에 따라 적용수준을 분석해 보았다. 또한, 디지털교과서 개발과정에서 UDL 적용을 위한 개선방안을 도출하기 위해 실제 디지털교과서 개발자 7명을 대상으로 포커스그룹면담을 실시하였다. 연구결과 첫째, 현재 디지털교과서에서 UDL 원리의 적용수준은 매우 낮은 것으로 나타났다. 특히, 인식을 위한 선택, 신체적 행동의 선택, 실행기능을 위한 선택, 노력과 지속성 유지를 위한 선택, 자기조절의 선택과 같은 UDL 원리의 적용이 낮은 것으로 분석되었다. 둘째, 개발자들과의 면담 결과, 디지털교과서에 UDL을 적용하기 위해 개발과정에 필요한 다양한 개선방안이 도출되었다. 이러한 개선방안으로는 디지털교과서의 내용과 기능을 추가하기 위한 시간과 예산 지원, UDL을 어떻게 기술적으로 적용해야 하는지에 대한 기술표준 개발, UDL 적용에 관한 국가시범사업과 장애학생 사용성 평가의 필요, 용량 제한 문제를 해결하고 원활한 상호작용을 위한 클라우드 기반의 학습관리시스템 서비스 제공, 콘텐츠를 탑재하는 플랫폼의 장애학생 접근성 개선, 학교 현장의 고사양 기기 및 인터넷 보급과 지속적인 관리인 것으로 나타났다. 결론으로 본 연구의 논의와 향후 개선방안에 대해 제안하였다.

영문 초록

The purpose of the study is to analyze the digital textbooks currently utilized in the educational field and to identify future improvements on the process of the digital textbook developments through developers’ input from the Universal Design for Learning (UDL) perspective. To achieve the objective, digital textbooks (grades 3–4 social studies and science subjects) developed based on the 2015 revised curriculum were analyzed based on the UDL principles. Additionally, the focus group interviews (FGI) were conducted with seven developers who had an experience on developing digital textbooks. First of all, from the analysis of digital textbooks, it was revealed that the level of UDL applicability in current digital textbooks is very low, thus the improvements on the digital textbooks were suggested for the following principle: options for perception, for physical action, for executive functions, and for sustaining effort and persistence. Furthermore, based on the findings from the FGI, improvements on the process of the digital textbook developments were suggested as follows: Time and budget support, development of technical standards, national pilot projects and usability testing of students with disabilities, providing Cloud-based LMS service, improving accessibility of platforms, provision of high-quality equipment and internet at the school site, and continuous management. Based on the results, we discussed and suggested further studies.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의

참고문헌

키워드

보편적 학습설계 UDL 디지털교과서 개발자 개선방안 Universal Design for Learning UDL digital textbooks developer improvement