소규모 중학교 체육 공동교육과정 운영 사례 및 개선 방안 탐색

• 영문명: An Exploration of the Operation Cases and Improvement Methods in a Small Middle School Joint Physical Education Curriculum
• 발행기관: 한국교원대학교 교육연구원
• 저자명: 정현철 유성완
• 간행물 정보: 『교원교육』제39권 제5호, 181~200쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.09.30

국문 초록

연구목적 이 연구는 소규모 중학교 체육 공동교육과정의 운영 사례를 심층적으로 분석하고 그에 따른개선 방안을 탐색하는 데 그 목적이 있다. 연구방법 소규모 중학교 체육 공동교육과정을 운영하고 있는 J지역의 2곳 학교의 교사 4인, 학생 4인을연구참여자로 선정하여 운영 관련 자료와 참여관찰과 비참여관찰을 통한 관찰일지, 심층·집단 인터뷰, 비공식적 이야기 등을 수집하고 범주화하며 자료를 분석하고 해석하였다. 연구결과 소규모 중학교 체육 공동교육과정은 2곳 학교의 인근 시설을 활용하며 모든 학생 참여와 흥미를위한 테니스 경쟁 활동과 수준별 모둠 활동으로 소규모 중학교의 단점을 극복하고 있었으며 전문 강사를 중심으로 모둠별 교사 팀티칭 활동을 통한 개별화 수업과 활발한 상호작용 수업으로 소규모 중학교의 장점을 더욱더 개선하고 있었다. 개선 방안으로는 첫째, 교사의 작은 열정과 구성원 간 철학의 공유와 함께 자발적인 공동체 의식을 통한 공동교육과정이 기획되어야 할 것이다. 둘째, 소규모 중학교 간 행사와 공동교육과정을 위한 고민을 함께 공유하고 개선해나가기 위해 공동교육과정의 범위를 확장하고 정교화시키는 과정이 필요하다. 셋째, 공동교육과정의 원활한 안착을 위한 교육과정의 자율성, 효율적인 시스템확보, 학생 개인의 특성과 개인차를 고려한 세밀한 지도 계획 등이 필요하다. 결론 이 연구의 결과는 소규모 중학교 체육 공동교육과정의 당위성과 내실 있는 운영의 필요성을 시사하고있다.

영문 초록

Purpose: The purpose of this study was to conduct an in-depth analysis of the operation cases ofa small middle school joint Physical Education curriculum, and to explore improvement methods basedon the analyzed cases. Methods: Four teachers and four students from two schools located in the J region and operatinga small middle school joint Physical Education curriculum were selected as the study subjects, and data such as operation-related data, observation log data based on participant and non-participant observations, in-depth group interview data and unofficial story data were collected, categorized,analyzed and interpreted. Results: As far as the small middle school joint Physical Education curricula are concerned, tennis competition activities and group activities per level were performed using facilities near the two schools to ensure all students’ participation and interest and to overcome the disadvantages of small middle schools. Individualized instruction and interactive instruction were performed through team teaching activities per group led by professional instructors to better improve the advantages of small middle schools. The improvement methods are as follows: First, joint curricula must be planned through avoluntary sense of community along with teachers’ dedication and philosophies shared by the members. Second, it is necessary to derive a process of expanding and elaborating the scope of joint curriculato share and improve the concerns regarding events and joint curriculums among small middle schools. Third, for joint curricula to have a smooth implementation, it is necessary to construct a detailed instruction plan taking into consideration the autonomy of curricula, efficient system securement, andstudents’ individual characteristics and differences. Conclusion: The results of this study suggest the need for legitimacy and substantial operation ofthe small middle school joint Physical Education curriculum.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 소규모 중학교 체육 공동교육과정 운영 사례

Ⅳ. 소규모 중학교 체육 공동교육과정 운영에 따른 개선 방안

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

소규모 중학교 체육 공동교육과정 공동체 의식 경쟁 Small Middle School Physical Education Joint Curriculum Sense of Community Competition