학술논문
The Epistemological Foundation of the Differences between Interpretivistic and Positivistic Research Methods in Mathematics Education
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- 영문명
- 수학교육 연구방법메 있어서 질적연구와 통계적연구의 차이점
- 발행기관
- 대한수학교육학회
- 저자명
- 이중권 황우형
- 간행물 정보
- 『수학교육학연구』제5권 1호, 141~146쪽, 전체 6쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 1995.07.31
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국문 초록
영문 초록
목차
References
키워드
해당간행물 수록 논문
- van Hiele 이론에 근거한 대표적 연구의 비교
- 수학에서 나타나는 문자의 성질과 그 다양한 의미
- 증명 지도의 목표와 수준에 대한 소고
- 공간 능력 신장을 위한 지도방안과 그 효과에 관한 분석
- 문제 해결의 전략과 평가 방안
- 수학교육에 있어서의 구성주의
- 수학교육학 용어 해설 (2)
- 數學의 Portfolio評價方法에 關한 硏究
- 현대 수리철학의 특징과 수리철학을 위한 대학교육과정의 한 예
- 우리 나라의 학교수학 용어에 대한 의미론적 탐색
- 수학적 실행의 평가 방법
- 국민학교 아동의 수학과 문제해결과정의 정보처리적 관점
- 수학적 개념의 형상화를 위한 컴퓨터 화면 구성
- 귀납적인 교수 방법의 재고
- 정보화 사회에서 수학교육의 실상과 새로운 위상에 대하여
- 95학년도 대학수학능력 시험 수리분야 문항 분석
- Polya의 數學的 發見術 硏究
- 수학교육에서의 Mathematica의 활용
- The Epistemological Foundation of the Differences between Interpretivistic and Positivistic Research Methods in Mathematics Education
- 國民學校의 先行經驗이 中學校 數學學習에 미치는 認知的 效果에 대한 考察
참고문헌
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