본문 바로가기

추천 검색어

실시간 인기 검색어

학술논문

모델링 관점에 대한 논의에서 본 한국 수학교육의 관점 탐색

이용수 15

영문명
Searching for Korean Perspective on Mathematics Education through Discussion on Mathematical Modeling
발행기관
대한수학교육학회
저자명
이경화
간행물 정보
『수학교육학연구』제20권 3호, 221~239쪽, 전체 19쪽
주제분류
사회과학 > 교육학
파일형태
PDF
발행일자
2010.08.31
5,080

구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.

1:1 문의
논문 표지

국문 초록

국제 학회에서 또는 국제 비교 연구에서 한국 수학교육의 고유한 관점에 관한 관심이 높아지고 있다. 그러나 아직은 개인적인 차원에서 주관적인 경험과 판단에 기초하여 우리나라의 수학교육 현황과 연구에 대해 소개하는 경우가 많았다. 이 글은 우리나라 고유의 수학교육 관점에 대한 논의의 필요성을 제기하고, 그 출발점을 제시하는 것을 목표로 한다. 이를 위해 먼저 한국의 수학교육 관점에 대한 가설을 소개한다. 또한, 이 가설을 보완하기 위해 14명의 교사 연구자들, 7명의 수학교육 연구자들이 수학적 모델링 관점의 수용을 둘러싼 논의에 반영한 의견을 수집하여 제시한다. 연구 결과, 우리나라 수학교육의 관점이 가진 고유한 측면은 ‘교사가 담당해야 할 역할에 대한 강한 책임의식’에서 찾을 수 있었다. 특히 기본과 기초를 충실히 다지고, 구조와 본질에 주목하는 진지함을 추구하며, 지나치게 열려있어 학습 가능성을 알 수 없는 의사소통 모델보다는 안정적으로 얼마간의 목표를 추구하는 조용한 실질론에 따르고 있음을 알 수 있었다.

영문 초록

Attention to Korean perspective on mathematics education has been increasingly paid in international academic meetings or international comparative studies. Personal or intuitive, vague explanation has been given based on limited literature or observations. This increasing attention and lack of studies warrant the necessity of systematic researches on it. This article aims at clarifying the research issues in searching for Korean perspective on mathematics education and finding the starting point through discussion on mathematical modeling by teacher researchers and researchers. Firstly, hypothetical perspective will be described. Secondly, Fourteen teacher educators' and seven researchers' opinion on it will be discussed. Findings imply that strong responsibility for Korean mathematics teachers to reveal theoretical aspects of mathematical knowledge, i.e., structure or essence, as well as to pursue efficiency and effectiveness in mathematics teaching and learning is the main aspect of Korean perspective on mathematics education.

목차

Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 우리나라 수학교육 관점에 대한 가설
Ⅲ. 한국 수학교육의 관점에 대한 교사 연구자들 그리고 대학원생들의 논의
Ⅳ. 모델링 관점의 수용에 대한 교사 연구자들 그리고 대학원생들의 논의
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌

키워드

해당간행물 수록 논문

참고문헌

교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!

신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.

바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!

교보e캐시 1,000원
TOP
인용하기
APA

이경화. (2010).모델링 관점에 대한 논의에서 본 한국 수학교육의 관점 탐색. 수학교육학연구, 20 (3), 221-239

MLA

이경화. "모델링 관점에 대한 논의에서 본 한국 수학교육의 관점 탐색." 수학교육학연구, 20.3(2010): 221-239

결제완료
e캐시 원 결제 계속 하시겠습니까?
교보 e캐시 간편 결제