학술논문
받아올림과 받아내림이 있는 계산과 관련한 아동의 비형식적 지식에 대한 사례연구
이용수 5
- 영문명
- Case Study on a Child's Informal Knowledge of Carrying and Borrowing
- 발행기관
- 대한수학교육학회
- 저자명
- 장혜원
- 간행물 정보
- 『학교수학』제11권 제4호, 607~623쪽, 전체 17쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2009.12.31
4,840원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
본 연구에서는 받아올림이나 받아내림이 있는 가감 연산에 대한 한 아동의 비형식적 지식에 대해 조사하였다. 관련 내용을 아직 학습하지 않은 한 명의 1학년 학생을 대상으로 세 가지 유형의 문제-받아올림 및 받아내림의 기본이 되는 십몇이 되는 덧셈과 십몇과 몇의 차, 받아올림이 있는 두 자리 수와 한 자리 수의 합 및 두 자리 수끼리의 합, 받아내림이 있는 두 자리 수와 한 자리 수의 차 및 두 자리 수끼리의 차-를 각각 4, 6, 4문제 제시하여 세 차례에 걸쳐 풀도록 함으로써 아동의 비형식적 지식을 파악하고, 형식적 지식의 영향으로 인해 변화한 계산 전략을 비교 고찰하였다. 이를 통해 아동의 비형식적 지식에 포함된 개념적 요소와 절차적 요소를 추출하고 학교 수학에서 표준 알고리즘으로 다루어지는 형식적 지식과의 연계를 돕기 위한 교수학적 시사점을 얻고자 하였다.
영문 초록
This study aims to investigate a child's informal knowledge of carrying and borrowing in additive calculations. The additive word problems including three types of calculations are posed a child that is the first grader and has no lessons about carrying and borrowing. By analysing his answers, his informal knowledge, that is, his methods and strategies for calculating the additive problems are revealed. As a result, conceptual aspects and procedural aspects of his informal knowledge are recognized, and the didactical implications are induced for connecting his informal knowledge and the formal knowledge about carrying and borrowing.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 결과 및 분석
Ⅴ. 논의
참고문헌
키워드
해당간행물 수록 논문
- 분수의 곱셈과 나눗셈에 관한 초등학교 수학과 교과용 도서 분석
- 수학과 디지털교과서 자기주도적 학습에서 나타난 오개념에 대한 연구
- 민족지학적 수학과 다문화적 수학교육
- 한, 중, 미, 일의 전국단위 대학입학시험 수학과 출제체제 비교를 통한 수리 영역 개선 방안 연구
- 영(0)이 초등학생들의 계산 수행에 미치는 영향 분석
- 상황제시형 수학 문제 만들기(WQA) 활동이 문제해결력 및 수학적 태도에 미치는 영향
- 맥락화를 통한 분수의 곱셈과 나눗셈 지도
- 초등학교 저학년 학생의 곱셈 전략 발달에 관한 연구
- 받아올림과 받아내림이 있는 계산과 관련한 아동의 비형식적 지식에 대한 사례연구
- 인류학적 방법에 입각한 수열의 극한 교수에 대하여
- 초등학교 교사의 수학 수업 비평의 특징에 대한 연구
참고문헌
관련논문
최근 이용한 논문
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!