학력으로서 평가 및 육성 가능한 수학적 태도에 관한 고찰: 片桐重男의 관점을 중심으로

• 영문명: A Consideration on Mathematical Attitude as a Developable and Assessable Construct
• 발행기관: 수학교육철학연구회
• 저자명: 임영빈(Youngbin Yim)
• 간행물 정보: 『수학교육철학연구』1권 2호, 91~108쪽, 전체 18쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2019.11.30

국문 초록

태도라는 것은 눈에 보이지 않아 측정하기 난해하고, 개선이 되었는지 확인하는 것도 어렵다. 더불어 수학에 대한 태도와 관련된 연구는 많이 실행되었지만 ‘수학적 태도’란 무엇인지 명확하게 규정한 연구는 그리 많지 않다. 이에 본 연구에서는 수학교과에서의 심리적 경향으로서 수학에 대한 태도와 학력으로서 육성 가능한 片桐重男의 수학적 태도를 고찰하여 수학교육에의 시사점을 도출하고자 했다. 심리적 경향으로서의 태도인 수학에 대한 태도는 평가를 함에 있어 측정 상황, 개인차 등에 의해 육성 정도를 객관적으로 보장할 수 없는 경우가 많았다. 반면에 片 桐重男의 수학적 태도는 발현된 사고의 분석을 통해 육성 정도를 분석할 수 있었으며 이를 함양하기 위한 교사의 노력에 시사점을 제시할 수 있었다.

영문 초록

Mathematical attitude is a difficult theoretical construct since it is not an easy work to assess and develop students’ attitude. Given that, I aim to theoretically and empirically elaborate the conception of mathematical attitude. To be more specific, this study focused on elaboration the conception of mathematical attitude as a developable and assessable construct.

키워드

수학적 태도 태도의 육성 태도의 평가 mathematical attitude development of attitude assessment of attitude