성인의 수학적 소양 교육을 위한 실행 원리 탐색: 융복합 교육의 관점으로

• 영문명: Exploring the Principles for Adults’ Mathematical Literacy Education Using an Interdisciplinary Educational Approach
• 발행기관: 대한수학교육학회
• 저자명: 송륜진(Ryoonjin Song)
• 간행물 정보: 『수학교육학연구』제32권 2호, 83~102쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.05.31

국문 초록

21세기 지식기술 기반의 사회에서 요구되는 수학적 소양은 단순한 수학적 지식과 기술을 익히는 것을 목표로 하던 전통적관점에서 벗어나 수학적 지식과 아이디어를 적용하여 실세계의 다양하고 복잡한 문제들을 해결해 가는 것을 통해 개인과 개인이속한 사회를 발전시켜 나가는 것으로 그 개념이 확대되었다. 이와 같은 맥락에서 본 연구는 융합지식 사회에서 성인들에게요구하는 수학적 소양의 개념을 알아보고 이와 같은 수학적 소양을 함양하기 위한 융복합적인 교육적 접근의 방향을 탐색하였다. 이를 위해 성인수학교육, 융복합 교육과 관련한 이론들을 분석함으로 융복합적 관점의 성인 수학적 소양 교육의 목표를 제안하고실행원리를 제시하여 성인의 수학적 소양 함양의 실천을 위한 토대를 마련하였다.

영문 초록

Mathematical literacy constitutes a basic arithmetic skill in traditional society; however, its concept has evolved to applying mathematical knowledge and ideas to solve diverse and complex real-world problems and to improve people’s lives and society at large. In this context, a new paradigm is necessary for adult mathematics learners to cultivate the mathematical literacy required in a knowledge-convergence society. Based on an extensive literature review related to adult mathematics education and interdisciplinary education, the researcher proposes the goals of adult mathematics education and the principles to develop a curriculum using an interdisciplinary educational approach. The approach used in this study may form the basis for implementing mathematical literacy education in adults.

키워드

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