국내 유아의 도덕성 검사 도구 분석 연구

• 영문명: Analysis of morality examination scales for preschoolers in South Korea
• 발행기관: 한국아동부모학회
• 저자명: 이귀옥
• 간행물 정보: 『아동부모학회지』제7권 1호, 65~88쪽, 전체 24쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2021.08.31

국문 초록

본 연구는 현재 연구에서 사용되는 유아의 도덕성 검사 도구 개선을 위해 기존에 사용된 도덕성 검사 도구를 분석하고 문제점을 찾고자 하였다. 분석 대상 도구는 도덕성 발달, 도덕성 판단, 도덕성 행동, 도덕성 감정 도구 4개이다. 도덕성 분석 기준은 박균열과권귀염, 방유선의 기준을 근거로 본 연구에서 세 가지 기준인 시대와 문화적 적절성, 범주 구분과 내용의 적절성, 채점 방법의 적절성으로 설정하였다. 분석 절차는 4차에 걸쳐실시하였고, 내용 타당도를 유아교육 전문가 1인에게 받았다. 연구 결과 4개의 도덕성검사 도구는 시대적 문화적인 내용이 반영되지 않았고, 범주 구분은 광범위하거나 대표적인 경우만 포함되어 있었다. 검사 도구 내용은 도덕성 정의와 일치하지 않거나, 일부만 반영하였고, 3~5세 유아 수준이 반영되지 않은 점이 있었다. 채점 방법도 점수화하는 것에 중점을 두어 해석이 어려웠다. 이를 반영하여 추후 도덕성 검사 도구 개발 시 시대와 문화를 반영한 다차원적인 도덕성 요소가 포함되고 범주와 내용이 일치하며, 채점점수가 해석 가능한 도구가 개발되어야 한다는 것을 시사한다.

영문 초록

This study analyzes existing morality examination scales and attempts to find thelimitations in order to improve the morality examination scales used in the currentstudy. The scales are four morality examination scales: moral development, moraljudgment, moral behavior, and moral emotion. Based on the criteria of Parkgyun-yeol (2006), and Kwon gwi-yeom and Bang yu-seon (2021), the criteria formorality analysis were set as three criteria in this study: period and culturaladequacy, category classification and content adequacy, and grading methodadequacy. The analysis procedure was conducted four times, and content validitywas obtained from one early childhood education expert. As a result of the study, thecultural contents of the times were not reflected in the four morality examinationscales, and the category classification included only broad or representative cases. The content of the examination scales did not match the definition of morality, or onlypartially reflected it, and the level of children aged 3-5 years was not reflected. Thescoring method was also difficult to interpret because it focused on scoring. Proceeding from what has been said above, it should be conclude that whendeveloping morality examination scales later, morality examination scales shouldinclude multidimensional morality factors that reflect the times and culture, matchescategories and contents, and can interpret the scoring of scores.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

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