텍스트 갈래 지식과 과정 중심 쓰기를 통합한 쓰기 지도 방안 연구

• 영문명: A Study on Teaching Methods of Writing based on Text Grammar with Process - oriented Instruction - Focused on Expository Text -
• 발행기관: 한국국어교육학회
• 저자명: 김정은 이병규
• 간행물 정보: 『새국어교육』107호, 7~35쪽, 전체 29쪽
• 주제분류: 인문학 > 언어학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2016.06.30

국문 초록

이 글은 텍스트 갈래 지식의 지도와 과정 중심 쓰기 지도를 통합하여 설명문 쓰기 지도 방안을 제시하고 효과를 확인하는 데 목적이 있다. 글을 활용한 의사소통 능력을 함양하기 위해서는 개별 텍스트 갈래에 대한 명제적 지식뿐만 아니라 글쓰기 과정에 대한 지식 즉 지식과 기능을 통합적으로 학습하는 것이 효과적이다. 이러한 맥락에서 이 논의에서는 설명문을 중심으로 의사소통 능력을 함양하는 데 도움을 줄 수 있는 텍스트 갈래에 대한 지식과 과정 중심 쓰기를 통합하여 설명문 쓰기 지도 방안을 마련하고자 하였다. 이를 위하여 설명문 쓰기 지도의 세 가지 원리를 제안하고 그 원리에 따라 텍스트 갈래 지식과 과정 중심 쓰기가 통합된 설명문 쓰기 교수학습 모형을 구안하고자 한다. 나아가 구안한 교수학습 모형에 따라 적용 가능한 설명문 쓰기 프로그램을 마련하고 적용한 후 효과를 검증하고자 한다.

영문 초록

This study aims to make teaching methods of expository text writing based on text grammar with process-oriented instruction and demonstrate their effectiveness. It is effective that learning text grammar and process-oriented writing for improving communication skills. So we are suggest the teaching- and-learning model integrated text grammar regarding the expository text and writing process for helping student improve their communication skills using expository text. We established the three principles needed when teaching how to write expository text. And we make guidance model for teaching how to write expository text integrated text grammar and writing process. In addition, we make a program based on the guidance model and teach students. And we evaluated the expository texts written by the students for demonstrate the effect of this program.

목차

1. 머리말

2. 설명문 쓰기 지도의 원리와 교수학습 모형

3. 설명문 쓰기 지도 계획 및 교수 학습의 실제

4. 결과 분석

5. 맺음말

키워드

텍스트 갈래 지식 과정 중심 설명문 쓰기 쓰기 태도 검사 설명문 쓰기 능력 평가 Text Grammar process-oriented instruction writing of Expository text writing attitude test evaluation on expository text