제주 청년의 '청년공간지원사업' 참여 경험의 교육적 의미

• 영문명: Educational Meaning of Young People’s Experience of Participation in ‘Youth Space Support Project’ in Jeju
• 발행기관: 한국평생교육학회
• 저자명: 신효주 김민호
• 간행물 정보: 『평생교육학연구』제28권 제4호, 1~30쪽, 전체 30쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.12.31

국문 초록

이 연구는 청년실업, 결혼과 출산의 기피 등 청년 문제에 대한 정책이 시대적 화두로 떠오른 오늘의 현실 속에서 제주도가 주관한 ‘청년공간지원사업’의 참여가 제주 지역 청년에게 과연 어떤 교육적 의미를 지니는지를 분석하고자 했다. 이를 위해 제주 청년이 어떤 동기로 ‘청년공간지원사업’에 참여했고, 이 사업에서 무엇을 어떻게 경험했으며, 또 자신의 경험에 어떤 의미를 부여했는지에 답하고자 했다. 연구문제에 대한 답을 얻기 위해 ‘청년공간지원사업’ 관련 문헌조사, ‘청년공간지원사업’에 참여 경험이 있는 20세에서 39세 사이의 제주지역 청년 10명 대상의 심층 인터뷰, ‘제주청년센터’ 사업에 대한 참여관찰 등을 하였다. 인터뷰는 2018년 10월부터 2020년 4월까지 예비조사를 포함하여 총 25회에 걸쳐 진행하였다. 연구 결과 제주지역 청년은 “자율적 공간 활용”, “자기 개발”, “지원금 확보 및 재능기부” 등의 동기를 갖고 ‘청년공간지원사업’에 참여했으며, “혼자서/끼리끼리”, “새로운 사람/익숙한 사람”, “꾸준히/잠깐만” 등의 방법으로 “알고 있는 것을 가르치기”, “배우고 싶은 것을 배우기”, “많은 사람을 만나기” 등을 경험했다. 그리고 이 사업에 참여하며 “잘하는 것을 발견할 수 있는 기회”, “익어가는 느낌”, “친분 쌓기를 넘어선 배움의 나눔 시간” 등의 교육적 의미를 공유했다. 결론적으로 ‘청년공간지원사업’은 일종의 고등수준의 대안교육으로서 청년세대의 평생학습에 기여했다.

영문 초록

The purpose of this study is to analyze what educational meaning the participation in the ‘Youth Space Support Project’ supervised by Jeju-do has for young people in Jeju, where the policy for youth problems such as youth unemployment, avoidance of marriage and childbirth, etc. has emerged as a new contemporary issue. To this end, it attempts to examine what motivated them to participate in the project, what and how experience from it and what a meaning they provided to their experiences. To give answers to such questions, it conducted a literature review regarding the ‘Youth Space Support Project,’ in-depth interviews with 10 young people in their 20s to 39 in Jeju, who had experience of participating in it, and the participant observation on the ‘Jeju Youth Center’ project. The interviews including a preliminary survey had been conducted 25 times from Oct., 2018 to Apr., 2020. The findings show that young people in Jeju participated in the project from several motivations such as ‘autonomous space utilization,’ ‘self-development,’ ‘security of funding,’ ‘donation of talents,’ etc., and experienced ‘teaching what they know,’ ‘learning what they want to learn’ and ‘meeting many people’ by using methods such as ‘alone/in groups,’ ‘new persons/familiar persons’ and ‘steadily/temporarily.’ By participating in this project, they share several educational meanings, including ‘opportunities to find out their abilities,’ ‘feeling for ripening’ and ‘time to share learning beyond building rapport.’ In conclusion, the ‘Youth Space Support Project,’ a kind of high-grade alternative education contributed to the young generation’s lifelong learning.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구결과

Ⅴ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

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