학술논문
2022 개정 영어과 교육과정 ‘전략’의 의미와 적용 시 고려사항
이용수 243
- 영문명
- A theoretical inquiry on the meaning of ‘strategies’ and the considerations for applying them in the 2022 revised English curriculum: Focusing on elementary and middle schools
- 발행기관
- 한국영어평가학회
- 저자명
- 최원경
- 간행물 정보
- 『English Language Assessment』Vol.17 No.2, 143~161쪽, 전체 19쪽
- 주제분류
- 인문학 > 언어학
- 파일형태
- 발행일자
- 2022.12.31
5,080원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
영문 초록
This study is a theoretical inquiry on the term ‘strategies’, which appears in the official document of the 2022 revised English curriculum for elementary and middle schools in Korea. Although this term has been quite frequently investigated in the academic field of second language acquisition since the 1970s, it has not been fairly emphasized in the previous curricula probably because the teachability of strategies is not firmly established. As a result of a literature review, this study shows that despite the ambiguity of the definition of the term, strategies are generally considered as either L2 learners’ communication strategies (CS) to solve communication breakdowns or as their learning strategies (LS) to efficiently acquire knowledge. It also displays that strategies in the new curriculum turn out to be more LS than CS, both of which should be well instructed and evaluated in public schools under the new curriculum. This study then presents some significant considerations about how to teach and evaluate strategies. Unlike linguistic knowledge, strategies can be seen as procedural knowledge. Therefore, strategies should be treated in a similar manner to knowledge from the affective domain. English teachers are strongly advised to teach strategies according to L2 learners’ individual aptitudes and preferences, and to use processfocused assessment.
목차
I. 서론
II. 영어 교육에서 ‘전략’ 관련 선행연구
III. 2022 개정 영어과 교육과정에 나타난 ‘전략’
IV. 교수∙학습 방법 및 평가와 전략
V. 요약 및 결론
참고문헌
해당간행물 수록 논문
- 국가수준 학업성취도 평가 2019년~2021년 고등학교 영어과 인지적∙정의적 특성 변화 추이 분석
- 초등영어 말하기 수행평가 프로파일 차트 개발 및 활용 분석
- Exploring Test Takers’ Perceptions and Characteristics in Predicting TOEIC Validity Arguments
- 중학교 영어듣기평가 문항 특성 분석
- Washback of Second Language Assessment: Focusing on Research in the International and Korean Contexts
- Error Analysis of Korean Adult EFL Learners’ Oral Production of English Interrogative Sentences
- 2022 개정 영어과 교육과정 ‘전략’의 의미와 적용 시 고려사항
- An Examination of the Impact of Text Modification on EFL Reading Comprehension and Vocabulary Learning
- Factors Associated with Test-takers’ Listening Performance in a Video Listening Comprehension Test: Examining Item and Test-taker Characteristics
- 온라인 영어수업에서 학습활동변인과 자기조절학습전략이 학업성취도에 미치는 영향
참고문헌
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!