청소년의 학업 스트레스, 우울감, 게임 선용에 관한 연구

• 영문명: A Study on the Academic Stress, Depression, and Good Use in Game of Adolescents: Game Use Panel Data Analysis
• 발행기관: 한국여가복지경영학회
• 저자명: 문기주(Moon, Ki-Ju) 명미정(Myung Mi-Jeong)
• 간행물 정보: 『여가복지경영연구(여가복지)』제3권 제1호, 149~165쪽, 전체 17쪽
• 주제분류: 경제경영 > 경제학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.06.30

국문 초록

본 연구에서는 청소년의 학업 스트레스와 우울과의 관계를 살피며 그 안에서 게임 선용이 어떠한 영향을 미치는지를 확인하고자 하였으며, 연령에 따른 요인들의 관계를 더욱 면밀하게 파악하고자 하였다. 본 연구에서는 게임이용자 패널 1차, 3차, 5차년도에서 이루어진 하반기 조사에 응답한 최초시점 중학교 2학년의 응답(287명)을 분석자료로 활용하여 2년 마다의 변화(중2, 고1, 고3)를 확인하였다. 본 연구의 실증분석 결과는 다음과 같았다. 먼저 중학교 2학년 시점에서 연구대상자들의 게임선용은 학업 스트레스와 우울에 유의한 영향을 미쳤다(선용-스트레스 β=.161, 선용-우울 β=.100, p<.001). 그리고 이러한 관계에서 학업 스트레스는 게임선용과 우울의 관계를 매개하는 것으로 나타났다(매개변수의 간접효과 β=.232, Sobel's T:Z=3.421, p<.001). 이후 같은 연구대상자들을 대상으로 시행한 3차년도 5차년도 분석결과에서는, 독립변수가 매개변수에 미치는 영향(3차년도 β=.161, 5차년도 β=.139, p<.001)과 매개변수가 종속변수(3차년도 β=.177, 5차년도 β=.329, p<.001)에 미치는 영향은 유의하였으나, 매개변수를 투입하였을 때 독립변수가 종속변수에 미치는 영향은 유의하지 않은 것으로 나타났다. 이러한 연구결과를 바탕으로 게임선용이 갖는 의미를 고찰하고 청소년의 우울 및 학업 스트레스를 저감시키기 위한 방안에 대해 논의하였다.

영문 초록

In this study, the relationship between adolescents' academic stress and depression was examined, and the effects of good use in game were confirmed, and the relationships between factors according to age were more closely identified. In this study, the responses (287 people) of the second year of middle school who responded to the survey in the second half of the first, third, and fifth years of the game use panel were used as analysis data. Changes every two years (middle school 2, high school 1, and high school 3) were confirmed. The empirical analysis results of this study were as follows. First, at the time of the second year of middle school, the good use in game of the study subjects had a significant effect on academic stress and depression (Good use-Stress β=.161, Good use-Depression β=.100, p<.001). And in this relationship, academic stress was found to mediate the relationship between good use in game and depression(Indirect effects of parameters: β=.232, Sobel's T:Z=3.421, p<.001). In the results of the 3rd and 5th year analysis conducted on the same subjects afterwards, the effect of the independent variable on the parameter(3rd year β=.161, 5th year β=.139, p<.001) and the effect of the parameter on the dependent variable(3rd year β=.177, 5th year β=.329, p<.001) were significant. But when parameters were inserted, the effect of the independent variable on the dependent variable was not significant. Based on these research results, the meaning of good use in game was considered, and measures to reduce adolescents' depression and academic stress were discussed.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구설계

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 결 론

참고문헌

키워드

청소년 학업 스트레스 우울감 게임 선용 게임 이용자 패널 Adolescents Academic Stress Depression Good Use in Game Game Use Panel