학술논문
온라인 환경과 오프라인 환경의 수업에서 한국어 학습자의 교수실재감 인식 비교 연구
이용수 58
- 영문명
- The Comparing of Korean Learner’s Perception of Teaching Presence in Online and Offline Korean Language Classes
- 발행기관
- 한국교양교육학회
- 저자명
- 간행물 정보
- 『교양교육연구』제16권 제3호, 179~189쪽, 전체 11쪽
- 주제분류
- 복합학 > 학제간연구
- 파일형태
- 발행일자
- 2022.06.30
4,120원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
본 연구는 온라인과 오프라인 수업에서 강의를 수강하고 있는 학습자들을 대상으로 한국어 학습자들 이 지각하는 교수실재감을 측정하고자 하였다. 또한 한국어 학습자가 오프라인 수업과 온라인 수업에서 가장 큰 차이를 보이는 교수실재감 항목을 제시하면서 논의가 필요한 부분에 대한 방향과 그 방안을 제안하였다. 온라인 환경 수업과 오프라인 환경 수업에서 한국어 학습자들의 교수실재감의 특성에 대한 연구 결과 한국어 학습자는 13개의 교수실재감 측정 항목 모두 온라인에 비해 오프라인에서 높은 교수실재감을 보였다. 한국어 교육에서 교수실재감의 어떤 영역을 더 강화해야 하는가의 제안에서 는 먼저 온라인과 오프라인 모두 점수가 낮게 나온 수업 설계 및 계획을 명료하게 학습자들에 인식시켜줘 야 할 필요가 있다. 둘째, 온라인 수업에서는 확인점검 및 피드백의 구체적인 방안이 마련되어야 한다. 셋째, 학습자들의 요구와 피드백을 위해 학습자 중심의 편의성과 심미성을 중요시하는 학습자료가 개발되어야 할 것이다.
영문 초록
The purpose of this study is to improve the quality of online and offline Korean classes in order to increase the demand for Korean and to globalize Korean language education.
In this study, online and offline Korean language classes were conducted for learners to compare the Korean learner’s perception of Teaching Presence. The participants of the study were 116 students from Korean language class who belonged to two different groups. One group studied in an online learning environment and the other group studied in an offline environment. Data analysis was completed using descriptive statistic analysis, correlation analysis, and hierarchical regression analysis with SPSS 21.0. In addition, in order to examine the mediating effects of the perception of Teaching Presence, the major findings from the study were as follows: The perception of Teaching Presence in the offline class proved to be more effective than in the online class. The perception of Teaching Presence is a sensation that people experience when they work with complete focus and has been validated in numerous studies as a critical component of learning. This study suggests that further development of specific teaching and learning methods should be developed in order to effectively conduct classes online. Also, in order to develop high-qualified online courses in Korean language education, we suggest the providing of training for Korean educators, and the development of software specializing in language education.
목차
1. 서언
2. 이론적 배경
3. 연구 방법
4. 결과 분석
5. 결론
참고문헌
키워드
해당간행물 수록 논문
- 외국인 학부생의 비판적 사고력 신장을 위한 학문적 토론 수업 사례 연구
- 심(心)의 미학(美學)으로 표현된 정감(情感) 고찰
- 비판적 사고에 대한 국내 학술지 논문의 주요 연구 주제 탐색
- 수강생 강의페어링 결과보고서 분석을 통한 강의페어링 설계 및 운영의 쟁점과 과제
- 비대면 교육환경에서의 수준별 협력 학습을 활용한 플립드 러닝 적용 사례
- 미래 대학의 핵심역량 교육에 대한 대학생 교육요구도 분석
- 고중세 유럽의 교양교육에 관한 역사적 고찰
- 외국인 학부생 대상 비대면 한국어 토론 수업 사례 연구
- 토픽모델링을 활용한 대학 인성교육 동향 분석
- 교양교육연구 제16권 제3호 목차
- 역량기반 교양교육에 대한 대학 교원의 이해도 및 교수역량 향상 방안 연구
- 플립드러닝 기반 코칭식 수업 활동에 대한 대학 교양영어 학습자의 인식과 수업만족도 연구
- 대학 교양체육 실기수업 수강생이 지각하는 교수자의 지도역량과 교수자신뢰 및 수업만족의 관계
- 온라인 환경과 오프라인 환경의 수업에서 한국어 학습자의 교수실재감 인식 비교 연구
- 교육 평등과 귀인이론 관점에서 능력주의 담론 성찰
- 컴퓨터 비전공자의 AI 교육 과정 연구
- 온라인 비실시간, 실시간 교양 영어 수업에 관한 원어민 교수자의 경험 연구
참고문헌
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!