미래 대학의 핵심역량 교육에 대한 대학생 교육요구도 분석

• 영문명: An Analysis of Korean College Students’ needs for Core Competency Education in Universities
• 발행기관: 한국교양교육학회
• 간행물 정보: 『교양교육연구』제16권 제3호, 101~116쪽, 전체 16쪽
• 주제분류: 복합학 > 학제간연구
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.06.30

국문 초록

본 연구는 코로나 19 바이러스 대유행이라는 초유의 사태를 경험하면서 달라진 대학생들의 핵심역량 교육요구도를 분석함으로써 대학들이 다양한 핵심역량들 속에서 우선적으로 계발해야 하는 역량이 무엇인지를 규명하기 위한 목적에서 수행되었다. 지방 소재의 사립대학 중에서 인문사회계열 전공이 다수를 이루고 있는 대학의 학부생 1,110명에 대해 14개 핵심역량의 중요도와 현재 교육수준을 묻는 설문조사를 실시하였고, 그에 대해 중요도-성취도 분석(IPA)과 Borich의 요구도 분석, The Locus for Focus 모델 분석 등을 수행하였다. 그 결과 문제해결능력, 비판적 사고력, 대인관계협업능력, 윤리의식 및 시민의식 등 네 가지 역량이 가장 최우선적으로 중요하고 개선을 요구하는 능력으로 확인되었다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 하여 미래 대학들이 핵심역량 기반 교육시스템을 운영함에 있어 고려할 점에 대한 제언을 제시하였다.

영문 초록

This study was conducted to identify the core competencies that college students expect their universities to develop. A survey was given asking the importance of 14 core competencies and the current educational level to 1,110 undergraduate students from a four-year comprehensive university with the majority of humanities and social sciences majors located in the local area. Following the IPA, Borich's needs assessment model and the Locus for Focus model analysis were performed. As a result, four competences, namely, problem-solving skills, critical thinking skills, interpersonal collaboration skills, ethical awareness and civic consciousness were identified as the competencies most important but in need of improvement. Based on the results of this study, policy implications on competency-based higher education in the future were presented.

목차

1. 서론

2. 이론적 배경

3. 연구방법

4. 연구결과

5. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

대학생 핵심역량 Borich 요구도 모델 The Locus for Focus Model College Students Core Competency IPA Borich Needs Assessment Model The Locus for Focus Model